اعتمد المغرب «الرؤية الاستراتيجية لإصلاح المدرسة 2015-2030» التي رسمها المجلس الأعلى للتربية والتكوين كأفق إصلاحي ممتدّ على 15 سنة. أمّا 2022-2026 فهي مدى خارطة الطريق التنفيذية، و2011-2015 فترة البرنامج الاستعجالي السابق.
ترتكز الرؤية الاستراتيجية على ثلاثة أسس متكاملة: الإنصاف وتكافؤ الفرص، الجودة للجميع، والارتقاء بالفرد والمجتمع. وانتبه: «التلميذ والأستاذ والمؤسسة» مرتكزات خارطة الطريق وليست أسس الرؤية.
الإطار التشريعي المُلزِم هو القانون الإطار رقم 51.17 المتعلّق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي. أمّا 07.00 فيخصّ الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، و97.13 يتعلّق بحماية حقوق الأشخاص في وضعية إعاقة.
مرتكزات خارطة الطريق 2022-2026 ثلاثة: التلميذ (تعلّماته)، الأستاذ (تكوينه ودعمه)، والمؤسسة (تأهيلها وحكامتها). ولا تخلط بينها وبين أسس الرؤية الثلاثة (الإنصاف/الجودة/الارتقاء).
TaRL مرتكزٌ محوريّ في برنامج مؤسسات الريادة: يُجمَّع المتعلّمون حسب مستوى تحكّمهم الفعلي بعد تقويم تشخيصي، بدل التدريس الموحّد حسب القسم.
صدر القانون الإطار 51.17 سنة 2019 بالجريدة الرسمية بعد مصادقة البرلمان، ليؤطّر تشريعيًّا تنزيل الرؤية الاستراتيجية 2015-2030.
التدريس الصريح يبدأ بنمذجة المعلّم للمهارة، ثم ممارسة موجَّهة بمواكبته، فممارسة مستقلّة للمتعلّم — مع تغذية راجعة في كل مرحلة.
جوهر التدريس حسب المستوى الحقيقي هو التجميع حسب مستوى التحكّم الفعلي المُشخَّص، لا حسب القسم أو السنّ — لتقديم دعم مكيّف لكل مجموعة.
انطلق البرنامج بنحو 626 مؤسسة (2023-2024) ثم اتّسع إلى أكثر من 2.600 مؤسسة سنة 2024-2025، مغطّيًا قرابة 1,3 مليون متعلّم(ة).