رائز — ديداكتيك اللغة الفرنسية — الثانوي الإعدادي

1. وفق التنظيم الدوري للفترات الست في منهاج الفرنسية بالإعدادي، ما الجنس الأدبي المخصص للفترة الرابعة؟

المراسلة وسير الحياة
النص المسرحي ✓
الأشكال البسيطة للسرد
قراءة وسائل الإعلام

الترتيب الرسمي للفترات الست: 1) السرد البسيط، 2) السردي/الوصفي، 3) وسائل الإعلام، 4) النص المسرحي، 5) المراسلة وسير الحياة، 6) دراسة مؤلَّف كامل.

2. أي مكوّن من مكونات الكفاية التواصلية الأربعة تُصرّح الوثيقة بأنه المهيمن تحديداً على السلك الإعدادي؟

المكوّن المرجعي
المكوّن اللغوي
المكوّن الخطابي/التداولي ✓
المكوّن السوسيوثقافي

من بين المكونات الأربعة (لغوية، خطابية/تداولية، مرجعية، سوسيوثقافية)، المكوّن الخطابي هو الذي يهيمن على منهاج السلك الإعدادي حسب الوثيقة.

3. ما ترتيب المراحل الأربع لمنهجية درس القراءة التفاعلية بالإعدادي؟

رد الفعل ← التركيب ← بناء المعنى ← الملاحظة والاكتشاف
التركيب ← رد الفعل ← الملاحظة والاكتشاف ← بناء المعنى
بناء المعنى ← الملاحظة والاكتشاف ← رد الفعل ← التركيب
الملاحظة والاكتشاف ← بناء المعنى ← التركيب ← رد الفعل ✓

الترتيب الصحيح: الملاحظة والاكتشاف (استباق المضمون)، فبناء المعنى (قراءة صامتة وتحليل)، فالتركيب (حصر الجوهر)، فرد الفعل (الموقف الشخصي).

4. حسب شبكة هايس وفلاور، أي مهمة من مهام الكتابة تندرج ضمن "مهام صياغة النص" وليس "مهام التخطيط"؟

اختيار ترتيب لعرض المعلومات أو الأفكار
تدبير الإكراهات بين الجمل (الروابط وعناصر التماسك) ✓
تحديد الهدف من النص ووضع مخطط توجيهي
البحث عن المعلومات والأفكار والتوثيق حول الموضوع

مهام صياغة النص تشمل تدبير الإكراهات على مستوى الجملة وبين الجمل والإكراهات الخطابية، بينما مهام التخطيط تشمل تحديد الهدف والبحث عن المعلومات واختيار الترتيب.

5. ما الكفاية الثالثة من الكفايات الثلاث التي ينبغي أن تُكسبها حصة التصحيح للمتعلمين، إلى جانب اللغوية والمنهجية؟

الدوسيمولوجية ✓
التكنولوجية
الاستراتيجية
الثقافية

الكفايات الثلاث لحصة التصحيح هي: اللغوية (المضامين المعرفية)، المنهجية (الاستراتيجيات الفكرية)، والدوسيمولوجية (فك رموز التعليمات والصياغات).

6. ما الفرق بين "المحفظة (Portfolio)" و"التقويم الإجمالي" حسب الوثيقة؟

المحفظة والتقويم الإجمالي مترادفان يخدمان نفس الغرض التصديقي
المحفظة تحل محل التقويم الإجمالي في جميع الفترات
المحفظة أداة تقويم إجمالي فقط دون أي بعد تكويني
المحفظة أداة استكشاف مرتبطة بأهداف التعلم والكفايات، ولا ينبغي أن تُحيل إلى أي شكل من التقويم الإجمالي ✓

المحفظة أداة تشجع التفكير الذاتي والتقدم التدريجي، ويجب أن تبقى مرتبطة بأهداف التعلم والكفايات، لا أن تصبح أداة تقويم إجمالي/تصديقي.

7. ما خاصية "الموثوقية (fiable)" في التقويم؟

تطابق المعلومات المجمَّعة مع المعلومات المطلوبة فعلياً
اعتماد أدوات تقويم متنوعة حصراً
بقاء شروط جمع المعلومات ثابتة أياً كانت اللحظة أو الأشخاص الذين يجمعونها ✓
تطابق المعلومات المجمَّعة مع الهدف الذي حدده المقوِّم

الموثوقية تعني استقرار النتائج أياً كان الوقت والمكان والمصحح، بخلاف الملاءمة (تطابق مع الهدف) والصلاحية (تطابق مع المعلومات المطلوبة).