رائز — التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بمادتي التاريخ والجغرافيا — السلك الثانوي التأهيلي

1. ما التمييز الجوهري بين برنامج الاجتماعيات بالسلك التأهيلي وبرنامج الإعدادي حسب الوثيقة؟

السلك التأهيلي لا يتضمن مادة "التربية على المواطنة" ✓
السلك التأهيلي لا يتضمن مادة الجغرافيا
السلك التأهيلي لا يتضمن الامتحانات الموحدة
السلك التأهيلي يعتمد نهجا تاريخيا مختلفا كليا

خلافا للسلك الإعدادي، يقتصر برنامج الاجتماعيات بالسلك التأهيلي على مادتي التاريخ والجغرافيا فقط، دون مادة التربية على المواطنة.

2. ما محور مادة التاريخ المقرر في الجذع المشترك بجميع المسالك؟

التحولات الكبرى للعالم الرأسمالي في القرن 19
التحولات العامة بالعالم المتوسطي وبناء الحداثة (15-18م) ✓
التحولات الكبرى بالعالم من الحرب الأولى إلى مطلع القرن 21
الظاهرة الاستعمارية ونتائجها

محور الجذع المشترك في التاريخ هو "التحولات العامة بالعالم المتوسطي وبناء الحداثة" الممتد من القرن 15 إلى القرن 18م.

3. أي مسلك يخضع لامتحان موحد وطني في نهاية السنة الثانية بكالوريا في مادتي التاريخ والجغرافيا؟

جميع المسالك دون استثناء
مسلك العلوم التجريبية فقط
مسلك الآداب والعلوم الإنسانية فقط ✓
مسلك الاقتصاد والتدبير فقط

الامتحان الموحد الوطني في نهاية الثانية بكالوريا خاص بمسلك الآداب والعلوم الإنسانية فقط، بينما باقي المسالك يجتاز امتحانا جهويا في نهاية الأولى بكالوريا.

4. كم عدد الحصص الأسبوعية الإضافية المخصصة لمسلك الإنسانيات بالثانية بكالوريا مقارنة بمسلك الآداب؟

حصتان إضافيتان
لا فرق بين المسلكين
ثلاث حصص إضافية
حصة واحدة إضافية لترسيخ الجوانب المنهجية ✓

يستفيد مسلك الإنسانيات بالثانية بكالوريا من حصة أسبوعية إضافية (5 بدل 4) مخصصة لترسيخ الجوانب المنهجية.

5. أي محور جغرافي مخصص لمسلك الآداب والعلوم الإنسانية بالثانية بكالوريا؟

جغرافية العالم المعاصر (العولمة والتكتلات الاقتصادية) ✓
اقتصاديات متفاوتة النمو
جغرافية المغرب والعالم العربي
الإنسان والأرض: البيئة والتوازن

مسلك الآداب والعلوم الإنسانية يدرس "جغرافية العالم المعاصر" (العولمة وتدبير المجال العالمي، التكتلات الاقتصادية الكبرى)، بينما المسالك العلمية تدرس "اقتصاديات متفاوتة النمو".

6. ما مدة إنجاز الفرض الكتابي المحروس بمادتي التاريخ والجغرافيا لمسلك العلوم التجريبية؟

نصف ساعة
ساعة واحدة ✓
ساعتان
ثلاث ساعات

مدة إنجاز الفرض بالنسبة لمسالك التعليم الأصيل العلمي والعلوم التجريبية والرياضية والاقتصاد والتدبير هي ساعة واحدة، مقابل ساعتين لمسلك الآداب والإنسانيات.

7. ما المفهوم المهيكل لمادة الجغرافيا الذي يشير إلى "تحديد الموقع بمرجعية مطلقة أو نسبية"؟

المرفولوجيا
الحركة
التوطين ✓
التعميم

التوطين يدل على المرجعيات المعتمدة لتحديد الموقع، وقد يعتمد مرجعية مطلقة (الإحداثيات) أو مرجعية نسبية (توطين كيان جغرافي بالنسبة لكيانات أخرى).

8. أي محور تاريخي يدرس في الأولى بكالوريا ضمن المحور الثاني "سيطرة القوى الرأسمالية على العالم"؟

الإصلاح الديني بأوروبا
نظام القطبية الثنائية والحرب الباردة
تصفية الاستعمار وبروز العالم الثالث
الظاهرة الامبريالية والتنافس الاستعماري نحو الحرب العالمية الأولى ✓

المحور الثاني للأولى بكالوريا يتناول سيطرة القوى الرأسمالية على العالم من خلال الظاهرة الامبريالية والاستغلال الاستعماري والتنافس الاستعماري الذي أفضى إلى الحرب العالمية الأولى.

9. في أي مستوى دراسي يُدرَّس محور "القضية الفلسطينية والصراع العربي-الإسرائيلي"؟

الثانية بكالوريا ✓
الجذع المشترك
الأولى بكالوريا
لا يُدرَّس بالسلك التأهيلي

محور القضية الفلسطينية وامتداداتها إلى حدود 1991 مقرر في الثانية بكالوريا، ضمن محور العالم الإسلامي تحت الهيمنة الاستعمارية.

10. ما الخطوة الأولى في المسار المنهجي الأربعي لتوظيف الصورة الجغرافية؟

التقويم
الإعداد القبلي ✓
المتابعة والتطبيق
القراءة العلمية الدقيقة

المسار المنهجي لتوظيف الصورة يبدأ بالإعداد القبلي (دمجها في تخطيط الدرس)، ثم القراءة، فالمتابعة والتطبيق، وأخيرا التقويم.

11. ما الميزة التي يوفرها الأنترنت للأستاذ(ة) حسب الوثيقة، من بين هذه الخيارات؟

إلغاء الحاجة لإعداد جذاذة الدرس
استبدال دور الامتحانات الموحدة
فك العزلة عن طريق تبادل الخبرات مع زملاء من نفس التخصص أو اختصاصات أخرى ✓
تعويض الكتاب المدرسي كليا

الأنترنت يتيح للأستاذ(ة) ربط العلاقات وتبادل الخبرات مع زملاء آخرين جهويا ووطنيا ودوليا، مما يحقق تكاملا معرفيا ويفك عزلته المهنية.

12. ما النهج المعتمد في مادة التاريخ لمعالجة المعطيات التاريخية؟

الوصف، التفسير، التعميم
الملاحظة، التصنيف، التقويم
الاكتشاف، الفعل، رد الفعل
التعريف، التفسير، التركيب ✓

النهج التاريخي يتكون من ثلاث عمليات: التعريف (إعطاء معنى للمعطيات)، التفسير (إبراز الانتظامات والاتجاهات والترابطات)، ثم التركيب (الربط بين الجزئي والكلي).

13. أي مادة جغرافية تُدرَّس لمسلك الآداب والعلوم الإنسانية في الأولى بكالوريا؟

جغرافية المغرب والعالم العربي ✓
جغرافية العالم المعاصر
اقتصاديات متفاوتة النمو
الإنسان والأرض

مسلك الآداب والعلوم الإنسانية والتعليم الأصيل يدرس في الأولى بكالوريا "جغرافية المغرب والعالم العربي"، بينما المسالك العلمية تدرس "جغرافية المغرب والعالم".

14. ما عدد الفروض الكتابية المحروسة في كل دورة بمادتي التاريخ والجغرافيا للسنتين الأولى والثانية بكالوريا؟

فرض واحد
فرضان ✓
ثلاثة فروض
أربعة فروض

يُنظَّم فرضان في كل دورة، أحدهما عند نهاية المحور الأول من كل مجزوءة، والثاني عند نهاية المحور الثاني.

15. ما مدة إنجاز الامتحان الموحد الجهوي في مادتي التاريخ والجغرافيا لمسلك الآداب والعلوم الإنسانية؟

ساعة واحدة
ساعتان
ساعتان ونصف ✓
ثلاث ساعات

مدة إنجاز الامتحان الموحد الجهوي هي ساعتان ونصف لمسلك الآداب والعلوم الإنسانية، وساعتان لباقي المسالك.

16. أي عنصر من عناصر لوحة تقديم جذاذة الدرس بالسلك التأهيلي يضاف مقارنة بجذاذة السلك الإعدادي؟

المادة والمستوى الدراسي
عنوان الدرس
لا فرق بين الجذاذتين
عدد الحصص المخصصة للإنجاز وتاريخ الإنجاز ✓

تتضمن لوحة تقديم جذاذة الدرس بالتأهيلي، إضافة إلى العناصر المشتركة، تحديد عدد الحصص المخصصة للإنجاز وتاريخ الإنجاز بشكل صريح.

17. ما القاعدة المعتمدة في التنظيم التربوي بخصوص عدد الأقسام التي يمكن أن يُكلَّف بها أستاذ الاجتماعيات من نفس المستوى؟

لا يتجاوز أربعة أقسام إلا عند الضرورة القصوى ✓
لا حد أقصى
ثلاثة أقسام كحد أقصى مطلق
قسمان فقط

تنص التوجيهات على ألا يُكلَّف نفس الأستاذ بأكثر من أربعة أقسام من نفس المستوى، وألا يكلَّف بأكثر من مستويين إلا عند الضرورة القصوى — نفس القاعدة المعتمدة بالسلك الإعدادي.

18. ما الوظيفة المشتركة بين النهج التاريخي والنهج الجغرافي رغم اختلاف تسمية مراحلهما؟

كلاهما ينتهي بمرحلة تسمى "التعميم"
كلاهما يعتمد ثلاث مراحل تنتقل من معالجة أولية للمعطيات إلى استنتاج مبادئ أو علاقات عامة ✓
لا وظيفة مشتركة بينهما
كلاهما يعتمد على الخرائط فقط

رغم اختلاف المصطلحات (التعريف/التفسير/التركيب في التاريخ مقابل الوصف/التفسير/التعميم في الجغرافيا)، ينتقل كلا النهجين عبر ثلاث مراحل من معالجة أولية للمعطيات إلى استخلاص علاقات ومبادئ عامة.