رائز — البرنامج الرسمي — مادة الفلسفة (الثانوي التأهيلي)

1. ما الاسم الذي يندرج تحته المنهاج الجديد لمادة الفلسفة بالثانوي التأهيلي، ولماذا؟

"الفلسفة الإسلامية" لأنها الأصل المرجعي الوحيد المعتمد
"الفلسفة" باعتبارها تشمل الفكر الإنساني ككل دون عزل الفكر الإسلامي عن الفكر العالمي ✓
"تاريخ الفلسفة" لأن البرنامج مبني كليًا على التسلسل الزمني
"فلسفة التربية" لأنها موجهة أساسًا لتكوين الأساتذة

أصبح المنهاج الجديد يندرج تحت عنوان "الفلسفة" باعتبارها تشمل الفكر الإنساني ككل، دون عزل الفكر الفلسفي الإسلامي عن الفكر الفلسفي العالمي أو تمييزه ومجاورته له من الوجهة التربوية.

2. وفق مبدأ التدرج، ما الذي يميز مستوى السنة الأولى بكالوريا عن الجذع المشترك في تدريس الفلسفة؟

التمرس بمفاهيم أو قضايا فلسفية اعتمادًا على نصوص فلسفية بقراءة منظمة، بعد التعرف الأولي في الجذع المشترك ✓
غياب أي نص فلسفي في السنة الأولى مقابل اعتماده كليًا في الجذع المشترك
اقتصار السنة الأولى على مجزوءة واحدة فقط
عدم وجود أي تقويم في مستوى السنة الأولى

يرتقي مستوى السنة الأولى بكالوريا إلى مستوى التمرس بالتفكير الفلسفي في مفاهيم أو قضايا وتيمات، اعتمادًا على مضامين فلسفية (نصوص) يتم الاشتغال عليها بقراءة منظمة، بعد أن كان الجذع المشترك مجرد قاعدة للتعرف الأولي.

3. ما الذي حل محل "عناوين الدروس التقليدية" في مرتكزات البرنامج الجديد لمادة الفلسفة؟

الوحدات الزمنية
المفاهيم (Les notions) ✓
الفروض المحروسة
الملخصات الجاهزة

من أهم مرتكزات المنهاج الجديد اعتماد المفاهيم بدل عناوين الدروس التقليدية، لما تحمله المفاهيم من إمكانيات فلسفية وديداكتيكية أوسع.

4. ما هي القدرات الفلسفية الرئيسية الثلاث التي تحدد المقاربة الفلسفية للمنهاج؟

الحفظ، الفهم، التطبيق
البناء الإشكالي، البناء المفاهيمي، الحجاج الفلسفي ✓
التلخيص، الشرح، النقد
التعريف، المقارنة، الاستنتاج

تتحدد المقاربة الفلسفية في ثلاث قدرات رئيسية: البناء الإشكالي (انطلاقًا من وضعيات مشكلة)، البناء المفاهيمي (بالتحليل والمناقشة والتركيب)، والحجاج الفلسفي (باستدعاء أطروحات الفلاسفة ونظرياتهم).

5. ما هو "الإشكال الفلسفي" في أدوات البناء الإشكالي؟

قائمة بأسماء الفلاسفة المدروسين
حصيلة عمل تأملي ينطلق من الأسئلة والاستفهامات وصولاً إلى صياغة قضية تأخذ شكل مفارقة منطقيًا ✓
ملخص نهائي للدرس يُقدَّم في بداية الحصة
مجرد سؤال عشوائي يطرحه الأستاذ

الإشكال الفلسفي هو حصيلة عمل تأملي ينطلق من الأسئلة والاستفهامات الأولية وصولا إلى التساؤل لكي يخلص إلى صياغة قضية أو إشكال فلسفي يأخذ منطقيًا شكل مفارقة.

6. كم مجزوءة يتضمنها برنامج الفلسفة في الجذع المشترك؟

مجزوءة واحدة فقط
أربع مجزوءات كما في السنة الثانية
ثلاث مجزوءات
مجزوءتان: الفلسفة، والطبيعة والثقافة ✓

يتكون برنامج الفلسفة في الجذع المشترك من مجزوءتين: مجزوءة الفلسفة في الأسدس الأول، ومجزوءة الطبيعة والثقافة في الأسدس الثاني.

7. أي محور من محاور مجزوءة "الفلسفة" بالجذع المشترك يتناول الدهشة والبحث عن الحقيقة والشك والعقلنة؟

نشأة الفلسفة
لحظات أساسية في تطور الفلسفة
لماذا التفلسف؟ ✓
معالم التفكير الفلسفي ونمط اشتغاله

محور "لماذا التفلسف؟" يتناول عناصر الدهشة، والبحث عن الحقيقة، والشك، والعقلنة، كأسئلة تأسيسية حول دوافع الفعل الفلسفي.

8. ما هي المجزوءتان المقررتان في برنامج الفلسفة للسنة الأولى بكالوريا؟

الوضع البشري والمعرفة
السياسة والأخلاق
الإنسان، والفاعلية والإبداع ✓
الفلسفة، والطبيعة والثقافة

يتكون برنامج السنة الأولى بكالوريا من مجزوءتين: مجزوءة الإنسان في الأسدس الأول، ومجزوءة الفاعلية والإبداع في الأسدس الثاني.

9. ضمن مجزوءة "الإنسان" بالسنة الأولى بكالوريا، ما هي محاور مفهوم الرغبة؟

الرغبة والحاجة؛ الرغبة والإرادة؛ الرغبة والسعادة ✓
الرغبة والدولة؛ الرغبة والعدالة؛ الرغبة والقانون
الرغبة والفن؛ الرغبة والتبادل؛ الرغبة والشغل
الرغبة والتاريخ؛ الرغبة والمجتمع فقط

يمكن تناول مفهوم الرغبة من خلال محاور: ما الرغبة؟، الرغبة والحاجة، الرغبة والإرادة، والرغبة والسعادة، وفق الوثيقة الرسمية.

10. كم عدد المجزوءات التي يتوزع عليها برنامج الفلسفة في السنة الثانية بكالوريا؟

مجزوءتان فقط
ثلاث مجزوءات
أربع مجزوءات: الوضع البشري، المعرفة، السياسة، الأخلاق ✓
ست مجزوءات

يتوزع برنامج الفلسفة في السنة الثانية بكالوريا على أربع مجزوءات: مجزوءة الوضع البشري ومجزوءة المعرفة (الأسدس الأول)، ومجزوءة السياسة ومجزوءة الأخلاق (الأسدس الثاني).

11. ما هي المفاهيم الثلاثة المكونة لمجزوءة "الوضع البشري"؟

الشخص، الغير، التاريخ ✓
الدولة، العنف، الحق والعدالة
الواجب، السعادة، الحرية
النظرية والتجربة، الحقيقة، مسألة العلمية

تتألف مجزوءة الوضع البشري من ثلاثة مفاهيم: الشخص، الغير، والتاريخ، باعتبارها موضوعات تمثل الأبعاد الثلاثية للوجود البشري.

12. ما المسلك الوحيد الذي يدرس "نموذج علم الاجتماع" ضمن مجزوءة المعرفة بالسنة الثانية بكالوريا؟

مسلك الآداب
جميع المسالك بدون استثناء
مسلك التعليم الأصيل
مسلك العلوم الإنسانية ✓

مسلك العلوم الإنسانية هو المسلك الوحيد الذي يضيف نموذج علم الاجتماع (الموضوع، المنهج، النظريات) إلى مضامين مجزوءة المعرفة، بخلاف مسلك الآداب الذي يدرس باقي المفاهيم دونه.

13. أي مفهومين يُحذفان من برنامج مسلك التعليم الأصيل بالسنة الثانية بكالوريا مقارنة بالبرنامج الأساسي الكامل؟

الشخص والغير
الواجب والحرية
الدولة والعنف
التاريخ والسعادة ✓

يدرس مسلك التعليم الأصيل البرنامج الأساسي الكامل بأربع مجزوءاته، لكن دون مفهومي التاريخ (من مجزوءة الوضع البشري) والسعادة (من مجزوءة الأخلاق).

14. ما هي محاور مفهوم "الحق والعدالة" ضمن مجزوءة السياسة؟

الحق بين الطبيعي والوضعي؛ العدالة كأساس للحق؛ العدالة بين المساواة والإنصاف ✓
الحرية والحتمية؛ حرية الإرادة؛ الحرية والقانون
مشروعية الدولة وغاياتها؛ طبيعة السلطة السياسية
أشكال العنف؛ العنف في التاريخ؛ العنف والمشروعية

يُعالَج مفهوم الحق والعدالة من خلال محاور: الحق بين الطبيعي والوضعي، العدالة كأساس للحق، والعدالة بين المساواة والإنصاف.

15. ما الإشكال المركزي الذي تُبنى حوله نصوص مفهوم "الحرية" ضمن مجزوءة الأخلاق؟

العلاقة بين الحرية والفن ✓
العلاقة بين الحرية والتبادل الاقتصادي
غياب أي علاقة بين الحرية والقانون
تعارض معنى الحرية الخاص بالإنسان مع مبدأ الحتمية الذي تخضع له كائنات الطبيعة

الحرية بمعناها الفلسفي تخص الإنسان وتضعه فوق جميع كائنات الطبيعة الخاضعة لمبدأ الحتمية، وهذا التعارض هو الإشكال المركزي الذي تُبنى حوله نصوص هذا المفهوم.

16. ما الغلاف الزمني الأسبوعي المخصص لمادة الفلسفة في السنة الأولى بكالوريا بجميع المسالك؟

ساعة واحدة ✓
ثلاث ساعات (03)
أربع ساعات (04)
ساعتان (02)

يخصَّص لمادة الفلسفة بالسنة الأولى بكالوريا غلاف زمني موحد قدره ساعتان (02) أسبوعيًا في جميع المسالك، بنفس المضامين دون أي تفاوت.

17. ما الغلاف الزمني الأسبوعي لمادة الفلسفة بمسلك العلوم الإنسانية في السنة الثانية بكالوريا؟

02 ساعات
03 ساعات
04 ساعات ✓
06 ساعات

يخصَّص لمسلك العلوم الإنسانية أكبر غلاف زمني بين المسالك: 04 ساعات أسبوعيًا، نظرًا لكونه يدرس البرنامج الأشمل (مع نموذج علم الاجتماع).

18. وفق تقسيم الكفايات النوعية للمادة، إلى أي نوع من الكفايات تنتمي "قراءة النصوص والآثار الفلسفية قراءة منظمة وفهمها ومناقشتها"؟

كفايات استراتيجية ✓
كفايات منهجية
كفايات تكنولوجية
كفايات تواصلية

قراءة النصوص والآثار الفلسفية وفهمها ومناقشتها تندرج ضمن الكفايات التواصلية، إلى جانب الإصغاء الفلسفي والتعبير الشفوي والكتابة الفلسفية المنظمة.

19. أي شكل من أشكال العمل بالمجزوءة يهدف إلى "دعم قدرات البحث الجماعي وتوسيع آفاق العمل وإذكاء روح الجماعة"؟

العمل الفردي
العمل الثنائي
مشاريع البحث الشخصي
العمل الجماعي ✓

العمل الجماعي يهدف إلى دعم قدرات البحث الجماعي وتوسيع آفاق العمل وإذكاء روح الجماعة، بخلاف العمل الفردي (بناء الأفكار الخاصة) والعمل الثنائي (التعاون والتقاسم).

20. ما الذي تعالجه مجزوءة "النظرية والتجربة" ضمن مجزوءة المعرفة؟

مشكلة موضعة الظاهرة الإنسانية فقط ✓
العدالة كأساس للحق
أشكال العنف في التاريخ
التجربة والتجريب، العقلانية العلمية، ومعايير علمية النظريات العلمية

يُعالَج مفهوم النظرية والتجربة من خلال محاور: التجربة والتجريب، العقلانية العلمية، ومعايير علمية النظريات العلمية، ضمن مجزوءة المعرفة.