رائز — التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بمادة التربية البدنية والرياضية (السلك التأهيلي)

1. حسب وثيقة التوجيهات التربوية لسلك التأهيلي (يوليوز 2007)، ما الذي يميز مصدرها عن وثيقة سلك الإعدادي؟

• صدرت في يوليوز 2007، أي قبل وثيقة الإعدادي (غشت 2009) ✓
• لم تصدر أي وثيقة رسمية لسلك التأهيلي
• صدرت في نفس التاريخ بالضبط
• صدرت قبل وثيقة الإعدادي بعشر سنوات

وثيقة سلك التأهيلي صدرت في يوليوز 2007، قبل وثيقة سلك الإعدادي التي صدرت في غشت 2009.

2. أي حاجة من حاجات متعلم(ة) سلك التأهيلي تظهر بشكل خاص ولا ترد بنفس الصياغة في سلك الإعدادي؟

• ممارسة أنشطة بدنية متنوعة
• التكيف مع المحيط
• التوجه إلى التخصص الرياضي ✓
• تحمل المسؤولية داخل المجموعة

من بين حاجات متعلم(ة) التأهيلي المذكورة صراحة: «التوجه إلى التخصص الرياضي»، وهي خاصية مميزة لهذا السلك.

3. كم عدد خصائص الكفاية المعتمدة في الوثيقة؟

• أربع خصائص
• ست خصائص
• ثلاث خصائص
• خمس خصائص ✓

الخصائص الخمس هي: تعبئة الموارد، الغائية/الوظيفية، العلاقة بفئة من الوضعيات، الارتباط بمحتوى دراسي، القابلية للتقويم.

4. ما اسم المجزوءة الأولى المقررة للجذع المشترك؟

• المبادرة والممارسة البدنية والرياضية المسؤولة
• الجهد البدني والإنجاز الرياضي
• التوازن الحركي والاندماج عبر الممارسة الرياضية ✓
• تدبير الجهد البدني

المجزوءة 1 للجذع المشترك عنوانها «التوازن الحركي والاندماج عبر الممارسة الرياضية» (Équilibre moteur et intégration par le sport)؛ «تدبير الجهد البدني» هي المجزوءة 2 لنفس المستوى.

5. أي مجزوءة تنص صراحة على «التفتح على الأنشطة البدنية والرياضية غير الممارسة داخل المؤسسة»؟

• المجزوءة 2 (الجذع المشترك)
• المجزوءة 5 (الثانية بكالوريا) ✓
• المجزوءة 6 (الثانية بكالوريا)
• المجزوءة 3 (الأولى بكالوريا)

المجزوءة 5 «المبادرة والممارسة البدنية والرياضية المسؤولة» تنص صراحة على التفتح على أنشطة غير ممارسة داخل المؤسسة، مما يترجم حاجة «التوجه إلى التخصص الرياضي».

6. ما هو الهدف النهائي للإدماج الخاص بتلميذ(ة) السنة الثانية بكالوريا؟

• إتقان تقنيات ألعاب القوى فقط دون باقي الأنشطة
• معالجة مختلف الوضعيات والتفاعلات الحركية والانخراط بكل استقلالية في تخطيط وإنجاز مشاريع فردية وجماعية ✓
• تهذيب مكونات التصرف الحركي والقدرة على التكيف والاندماج في الجماعة
• مواجهة ومعالجة الوضعيات الحركية وتحسين الأداءات والرفع من فعالية الإنجاز

هذا هو الهدف النهائي للإدماج الرسمي للسنة الثانية بكالوريا؛ الخياران الأول والثاني يخصان الجذع المشترك والسنة الأولى بكالوريا على التوالي.

7. ما هي صعوبات الجمباز المقررة للجذع المشترك بسلك التأهيلي؟

• 3A 2B 0C
• 2A 3B 2C ✓
• 2B 3C 2D
• 2C 3D 2E

صعوبات الجذع المشترك هي 2A3B2C، ثم 2B3C2D للسنة الأولى بكالوريا، ثم 2C3D2E للسنة الثانية بكالوريا — كل مستوى ينتقل بحرف واحد نحو صعوبات أعلى.

8. كيف تتطور النقطة النهائية للجمباز عبر مستويات سلك التأهيلي؟

• تبقى ثابتة عند 12 في كل المستويات
• تتزايد من 12 إلى 14 مع تصاعد المستوى ✓
• تتناقص من 14 إلى 12 كما في الإعدادي
• لا علاقة للنقطة النهائية بالمستوى الدراسي

خلافا للإعدادي حيث تتناقص (14←13←12)، فإن نقطة الجمباز في التأهيلي تتزايد (12←13←14) لأن الصعوبات التقنية تتصاعد مع التقدم في المستوى.

9. كم نقطة مخصصة لمكوّن «التركيب» في تنقيط الجمباز بسلك التأهيلي، وعلى أي أساس؟

• 1.5 نقطة على أساس 3 عائلات مختلفة
• 2 نقطة على أساس 4 عائلات مختلفة زائد سلسلة أكروباتية/كوريغرافية ✓
• 2 نقطة على أساس عائلتين فقط
• 3 نقط على أساس 5 عائلات مختلفة

التركيب في التأهيلي يمنح نقطتين: التلميذ يختار 4 عائلات مختلفة من أصل 8 (0.4 نقطة لكل عائلة) إضافة إلى سلسلة أكروباتية (للذكور) أو كوريغرافية (للإناث).

10. ماذا يجب أن يقدم الذكور كسلسلة في مكوّن التركيب بالجمباز؟

• ثلاث حركات كوريغرافية متتالية
• أربع حركات دورانية متتالية
• حركتين أكروباتيتين متتاليتين (مثل سوط اليدين والعجلة) ✓
• لا يوجد إلزام بأي سلسلة للذكور

الذكور يقدمون سلسلة حركتين أكروباتيتين متتاليتين، بينما الإناث يقدمن سلسلة ثلاث حركات كوريغرافية متتالية.

11. كم نقطة مخصصة لألعاب القوى في شبكة التنقيط الإجمالية للسنة الأولى والثانية بكالوريا؟

• 7 نقط لكلا المستويين ✓
• 6 للأولى و7 للثانية
• 6 نقط لكلا المستويين
• 5 نقط لكلا المستويين

نقطة ألعاب القوى هي 6 في الجذع المشترك، ثم ترتفع إلى 7 في السنتين الأولى والثانية بكالوريا معا.

12. من كم حصة تتكون الحلقة الدراسية الواحدة في مادة التربية البدنية والرياضية بسلك التأهيلي؟

• من 8 أو 9 حصص
• من 15 حصة ثابتة
• من 6 حصص فقط
• من 10 أو 12 حصة ✓

نفس البنية المعتمدة في الإعدادي: المجزوءة الواحدة تتكون من 3 حلقات دراسية، كل واحدة من 10 أو 12 حصة.

13. ما هي المكونات الثلاثة للحلقة الدراسية مرتبة حسب تسلسلها الزمني؟

• حصص التعلم، التقويم التكويني، الملاحظة التشخيصية
• التقويم الإجمالي، حصص التعلم، الملاحظة والتشخيص
• الملاحظة والتقويم التشخيصي، حصص التعليم والتعلم والتقويم التكويني، التقويم الإجمالي أو الختامي ✓
• التشخيص، التقويم الإجمالي، حصص التعليم فقط

الترتيب الرسمي هو: أولا الملاحظة والتشخيص، ثم حصص التعليم والتعلم مع التقويم التكويني، وأخيرا التقويم الإجمالي الختامي.

14. ما الفرق بين رياضة الكم ورياضة النخبة حسب الوثيقة؟

• رياضة الكم مخصصة فقط لكرة القدم
• لا فرق بينهما، مصطلحان مترادفان
• رياضة النخبة تسبق رياضة الكم زمنيا
• رياضة الكم تخص أكبر عدد من التلاميذ، ورياضة النخبة تُتوَّج بها عبر انتقاء أفضل العناصر ✓

رياضة الكم تهدف إلى إدماج أكبر عدد ممكن من التلاميذ، بينما تُتوَّج بها رياضة النخبة عبر انتقاء أحسن العناصر لتشكيل منتخبات المؤسسة.

15. أي عنصر من مواصفات القيم والمقاييس الاجتماعية لمتعلم(ة) التأهيلي وارد فعليا في الوثيقة؟

• القدرة على مسايرة المستجدات في مجالات العلوم والتكنولوجيا واستثمارها في خدمة ذاته ومجتمعه ✓
• رفض كل تطور تكنولوجي جديد
• الانعزال التام عن قضايا المجتمع
• رفض المشاركة في الشأن المحلي

من مواصفات متعلم(ة) التأهيلي: القدرة على مسايرة المستجدات العلمية والتكنولوجية واستثمار المكتسب منها في خدمة الذات والمجتمع.

16. كم غاية تربوية كبرى تحددها وثيقة المرتكزات الثابتة والغايات التربوية؟

• خمس عشرة غاية
• عشر غايات
• اثنتا عشرة غاية
• ثلاث عشرة غاية ✓

تحدد الوثيقة 13 غاية تربوية كبرى، من ترسيخ الهوية الحضارية إلى تنمية القدرة على المشاركة الإيجابية في الشأن المحلي والوطني.

17. ماذا يقوَّم ضمن «المعارف السلوكية» في شبكة التنقيط؟

• فقط حضور امتحان نظري واحد في نهاية السنة
• الغياب، البذلة الرياضية، التحكيم، التنظيم، احترام الغير والقوانين، بالملاحظة المباشرة طيلة الحلقة ✓
• فقط النتائج الرياضية الفردية
• معدل الذكاء الرياضي للتلميذ

المعارف السلوكية تُقوَّم بالملاحظة المباشرة للتلميذ طيلة الحلقة الدراسية على معايير كالغياب والبذلة والتحكيم والتنظيم واحترام القوانين.

18. ما القيمة القصوى (النقطة 20/20) لرمي الثقل عند ذكور الجذع المشترك حسب سلم التنقيط؟

• 724 سم
• 958 سم
• 809 سم
• 1111 سم ✓

سلم تنقيط ألعاب القوى بسلك التأهيلي يحدد 1111 سم كقيمة قصوى (نقطة 20/20) لرمي الثقل عند ذكور الجذع المشترك — قيمة أعلى بكثير من مثيلتها بسلك الإعدادي (809 سم).