رائز — مشروع المؤسسة المندمج

1. حسب الجداول الزمنية المحددة في منهجية إعداد مشروع المؤسسة، مصادقة مجلس التدبير يجب أن تتم:

• قبل منتصف شهر أكتوبر من كل سنة ✓
• في نهاية السنة الدراسية
• قبل منتصف شهر يناير
• خلال العطلة الصيفية

يجب أن تتم مصادقة مجلس التدبير على مشروع المؤسسة قبل منتصف شهر أكتوبر من كل سنة، تليها المصادقة الإقليمية قبل منتصف نونبر.

2. من بين معايير المصادقة على وثيقة مشروع المؤسسة (الملحق 2)، يُشترط أن يكون المشروع معداً وفق منهجية:

• SWOT حصراً دون منهجية أخرى
• DEPART وانبثاقه من التقويم الذاتي للمؤسسة ✓
• PNEA فقط
• CECRL

من معايير المصادقة: إعداد المشروع وفق منهجية DEPART المعتمدة وانبثاقه من التقويم الذاتي للمؤسسة، إضافة إلى توافقه مع خارطة الطريق 2022-2026.

3. شبكة معايير التقويم الذاتي للمؤسسة في السلك الابتدائي (المذكرة 014×24) تتضمن كم معياراً أساسياً؟

• 15 معياراً
• 5 معايير
• 10 معايير ✓
• 3 معايير

تحدد المذكرة 014×24 شبكة تقويم ذاتي للسلك الابتدائي تتضمن 10 معايير: الزمن المدرسي، الدعم التربوي، الأنشطة الموازية، الدعم الاجتماعي، العلاقة مع الأسر، القيادة والتدبير، البنيات التحتية، الأمن والنظافة، وغيرها.

4. السلك الثانوي يضيف معياراً خاصاً بالتقويم الذاتي مقارنة بالابتدائي هو:

• البنيات التحتية
• الزمن المدرسي
• الأمن والنظافة
• الإعلام والتوجيه المدرسي والمهني ✓

يضيف السلك الثانوي معيار الإعلام والتوجيه المدرسي والمهني ضمن محور التلميذ(ة)، وهو معيار غير موجود بنفس الشكل في شبكة الابتدائي.

5. دور المفتش التربوي في علاقته بمشروع المؤسسة يتمثل بالأساس في:

• متابعة تنزيل المشروع وتقييم انعكاسه على الممارسات الديداكتيكية ✓
• المصادقة النهائية على الميزانية
• تعيين أعضاء مجلس التدبير
• إلغاء المشاريع غير المرضية دون تقرير

يتابع المفتش مدى تنزيل مشاريع المؤسسات ويُقيّم انعكاسها على الممارسات الديداكتيكية، ويُقدّم اقتراحات لتطويرها انطلاقاً من تقاريره التفتيشية.

6. الفرق بين المقاربة "المندمجة" والمقاربة "التشاركية" في إعداد مشروع المؤسسة هو أن الأولى:

• تعني إشراك التلاميذ فقط دون باقي الفاعلين
• تستحضر أهداف تنفيذ القانون الإطار وبرامج الوزارة في إطار موحد، بينما الثانية تضمن انخراط جميع المتدخلين ✓
• تخص التمويل فقط
• لا فرق بينهما، مترادفتان

المقاربة المندمجة تستحضر أهداف القانون الإطار 51.17 ومختلف البرامج الوزارية في إطار موحد، بينما المقاربة التشاركية تضمن انخراط جميع المتدخلين (هيأة التدريس، الإدارة، الآباء، التلاميذ...).