1. Selon le référentiel, la compétence générale du cycle collégial, vers laquelle convergent les six compétences globales des périodes, est :
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la composante linguistique
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la composante discursive ✓
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la composante référentielle
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la composante socioculturelle
Le curriculum du collège privilégie la composante discursive parmi les quatre composantes de la compétence de communication (linguistique, discursive, référentielle, socioculturelle).
2. Parmi les quatre valeurs retenues par le Livre Blanc pour l'éducation aux valeurs, laquelle des propositions suivantes n'en fait PAS partie ?
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La foi musulmane
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L'identité civilisationnelle et ses principes moraux et culturels
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La citoyenneté
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L'ouverture technologique ✓
Les quatre valeurs retenues sont : la foi musulmane, l'identité civilisationnelle, la citoyenneté et les droits humains — l'ouverture technologique relève des compétences technologiques, pas des valeurs.
3. Le genre dominant de la quatrième période du programme de français au collège est :
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Le narratif et le descriptif
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Lire les médias
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Le texte théâtral ✓
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La correspondance et le récit de vie
La quatrième période est consacrée à la lecture du texte théâtral (dialogue/monologue, réplique, tirade, indications scéniques).
4. Dans la démarche méthodologique du domaine LANGUE, la phase qui succède à « observer » se nomme :
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Comprendre
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Conceptualiser ✓
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Construire le sens
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Synthétiser
Pour le domaine Langue, les trois phases sont observer / conceptualiser / s'exercer — à ne pas confondre avec « comprendre », propre aux domaines Ecrire et Ecouter/s'exprimer.
5. Une évaluation sommative qui réfère la performance d'un apprenant aux performances des autres apprenants est dite :
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Critériée
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Normative ✓
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Diagnostique
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Formative
L'évaluation sommative est dite normative quand elle compare la performance d'un apprenant à celle des autres, et critériée quand elle se réfère à des critères fixes.
6. L'évaluation qui a lieu au début des apprentissages et qui a pour fonction l'orientation est l'évaluation :
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Sommative
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Formative
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Diagnostique ✓
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Critériée
L'évaluation diagnostique a lieu au début des apprentissages ; elle vise à connaître acquis et lacunes et a une fonction d'orientation.
7. Dans la démarche de lecture (LIRE), la phase qui vise à motiver l'apprenant par l'émission d'hypothèses avant la lecture proprement dite est :
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Construction du sens
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Observation-découverte ✓
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Synthèse
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Réaction
L'observation-découverte mobilise les connaissances de l'élève et l'entraîne à l'anticipation par l'émission d'hypothèses, avant la construction du sens.
8. Parmi les cinq compétences retenues par la Commission des choix et des Orientations Pédagogiques, celle qui concerne la manière dont une personne se situe par rapport à autrui et aux institutions est la compétence :
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Méthodologique
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Culturelle
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Stratégique ✓
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Communicative
La compétence stratégique concerne la manière dont une personne se situe par rapport à autrui, aux institutions, et gère ses attitudes relatives à ses relations avec le monde.
9. Le cycle secondaire collégial s'articule, sur le plan organisationnel, autour de :
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Quatre périodes
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Cinq périodes
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Six périodes ✓
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Huit périodes
Le cycle collégial s'articule autour de six périodes, à raison d'une période par semestre sur les trois années du cycle.
10. Dans le domaine ECRIRE, la séance de correction doit doter les élèves de trois compétences essentielles ; laquelle des propositions suivantes n'en fait PAS partie ?
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Linguistique
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Méthodologique
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Docimologique
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Stratégique ✓
Les trois compétences visées par la séance de correction sont linguistique, méthodologique et docimologique — la compétence stratégique appartient à une autre liste (les cinq compétences générales).
11. Selon la grille des objectifs à assigner aux tâches d'écriture (Hayes et Flower), « établir une adéquation entre le texte à produire et sa destination » relève des tâches de :
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Révision
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Mise en texte
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Planification ✓
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Correction
Les tâches de planification comprennent : définir le but, rechercher des idées, choisir un ordre, et établir l'adéquation entre le texte et sa destination.
12. Le fait de langue « discours rapporté (transpositions du temps, conditionnel/subjonctif) » est programmé à la période consacrée à :
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Lire les médias ✓
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Le texte théâtral
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Les formes simples du récit
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L'étude d'une œuvre romanesque
Le discours rapporté, avec les verbes introducteurs et les transpositions du temps, est un contenu de langue de la troisième période (Lire les médias).
13. Parmi les trois principales techniques de prise d'informations utiles au soutien pédagogique, laquelle regroupe le face-à-face direct et le recours indirect à un tiers (parent, surveillant) ?
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Le test
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L'observation
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La négociation ✓
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L'autoévaluation
La négociation peut être directe (situation de face à face) ou indirecte (auprès d'un tiers comme un parent ou un surveillant).
14. L'intégration des TICE à l'enseignement du français vise trois domaines principaux ; lequel des éléments suivants n'en fait PAS partie ?
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La recherche et l'exploitation des ressources
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Le complément de formation méthodologique
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La gestion des projets
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L'évaluation certificative des acquis ✓
Les trois domaines visés par l'intégration des TICE sont la recherche/exploitation des ressources, le complément de formation méthodologique et la gestion des projets — l'évaluation certificative n'y figure pas.
15. Le récit de vie, étudié à la cinquième période aux côtés de la correspondance, regroupe la biographie, l'autobiographie, les mémoires et :
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Le fait divers
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Le journal intime ✓
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Le compte rendu
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L'éditorial
Le récit de vie regroupe la biographie, l'autobiographie, le journal intime et les mémoires ; le fait divers, le compte rendu et l'éditorial relèvent du domaine des médias (période 3).