1. Selon Saussure, la langue est :
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Un système collectif, abstrait et social ✓
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Un usage individuel et concret
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Une compétence innée
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Une pratique orale uniquement
Saussure distingue la langue (système collectif, abstrait, social) de la parole (usage individuel, concret).
2. Le signe linguistique selon Saussure est composé de :
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Sujet et objet
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Signifiant et signifié ✓
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Phonème et morphème
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Syntaxe et sémantique
Le signe est une entité à deux faces : le signifiant (image acoustique) et le signifié (concept mental).
3. Chomsky distingue la compétence de :
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La performance ✓
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La parole
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La diglossie
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La variation
Compétence = connaissance implicite des règles ; performance = usage réel de la langue.
4. Le dispositif inné postulé par Chomsky pour l'acquisition du langage se nomme :
LAD (Language Acquisition Device) : dispositif inné expliquant la rapidité et l'universalité de l'acquisition du langage.
5. La sociolinguistique, développée notamment par Labov, étudie :
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La structure interne des mots
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La variation linguistique liée aux facteurs sociaux ✓
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La phonétique articulatoire uniquement
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La traduction automatique
Labov (1966) montre que la variation linguistique est systématique et socialement indexée (classe, âge, sexe, contexte).
6. Combien le français compte-t-il approximativement de phonèmes ?
Le français possède environ 36 phonèmes : 16 voyelles, 3 semi-voyelles et 17 consonnes.
7. Le phonème /p/ pose une difficulté particulière aux apprenants arabophones car :
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Il n'existe pas en arabe et se confond avec /b/ ✓
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Il est trop long à prononcer
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Il n'existe qu'en position finale
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Il est identique au /f/
L'arabe standard ne possède pas de /p/ ; les apprenants le confondent souvent avec /b/.
8. Une syllabe de structure CVC (consonne-voyelle-consonne) est illustrée par le mot :
« rive » [ʁiv] = C(ʁ) V(i) C(v). « riz » est CV, « eau » est V, « vitre » est CVCC.
9. Une syllabe ouverte se termine par :
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Une consonne prononcée
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Une voyelle prononcée ✓
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Un phonème nasal
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Un schwa obligatoire
Syllabe ouverte (SO) : se termine par une voyelle prononcée, ex. « rat » [ʁa].
10. Dans une syllabe fermée accentuée, le timbre des archiphonèmes e~ɛ, ø~œ, o~ɔ est généralement :
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Fermé
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Ouvert ✓
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Nasal
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Neutre
Loi de position : syllabe fermée → timbre ouvert (ex. « seul » [sœl]) ; syllabe ouverte → timbre fermé (ex. « ceux » [sø]).
11. Le « e muet » (schwa) tombe généralement :
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Devant une consonne
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Devant une voyelle qui suit ✓
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En début de mot toujours
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Jamais à l'oral
Un des critères d'identification du schwa : il chute devant une voyelle qui suit (élision).
12. La liaison se distingue de l'enchaînement consonantique par le fait que :
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La consonne finale est normalement muette hors liaison ✓
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La consonne finale est toujours prononcée
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Elle ne concerne que les voyelles
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Elle est obligatoire dans tous les contextes
Dans la liaison, le mot se termine par une consonne écrite mais normalement muette, qui réapparaît seulement dans certains contextes.
13. Dans « les enfants », la lettre finale « s » se prononce en liaison :
s, x, z se prononcent [z] en liaison : les_enfants [le.zɑ̃.fɑ̃].
14. La liaison est interdite notamment :
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Entre le déterminant et le nom
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Devant un h aspiré ✓
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Entre l'auxiliaire et le participe passé
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Entre pronom et verbe
La liaison est interdite devant un h aspiré (ex. les Hongrois) et devant oui/onze.
15. Le niveau de conscience phonologique le plus prédictif de la réussite en lecture est :
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La conscience de la phrase
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La conscience syllabique
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La conscience des rimes
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La conscience phonémique ✓
Selon Bradley & Bryant (1983) et le National Reading Panel (2000), la conscience phonémique est le meilleur prédicteur de la réussite en lecture.
16. La méthode syllabique d'enseignement de la lecture part de :
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Le mot entier
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La lettre / le son ✓
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Le texte complet
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L'image
La méthode syllabique (synthétique) part du son/de la lettre puis progresse vers la syllabe, le mot, le texte.
17. L'activité « Dis "sport" sans /s/ » relève de :
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La segmentation phonémique
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La substitution phonémique
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La suppression phonémique ✓
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Le comptage de syllabes
Supprimer un phonème pour former un nouveau mot (sport → port) est un exercice de suppression phonémique, niveau expert de conscience phonémique.
18. Le phonème /ʁ/ du français est classé comme :
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Fricative uvulaire ✓
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Occlusive bilabiale
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Nasale palatale
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Latérale alvéolaire
Le /ʁ/ français (comme dans « rive ») est une fricative uvulaire, sans équivalent exact en arabe.
19. La voyelle /ə/ (schwa) du français est classée comme :
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Voyelle centrale ✓
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Voyelle nasale
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Semi-voyelle
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Consonne fricative
Le schwa /ə/ (comme dans « le ») est la seule voyelle centrale du système vocalique français.
20. Le phénomène d'assimilation où un son anticipe une caractéristique du son suivant est appelé :
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Assimilation régressive ✓
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Assimilation progressive
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Assimilation double
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Variation libre
L'assimilation régressive (anticipante) va de droite à gauche : ex. « je sais » où le [ʒ] s'assourdit en [ʃ] par anticipation de la consonne sourde qui suit.