→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 1–7 من أصل 49 نتيجة
🏫
فصل
مشروع المؤسسة المندمج · 01
الإطار المرجعي لمشروع المؤسسة المندمج
…وع تعميم العمل بمشروع المؤسسة المندمج، استناداً إلى القانون الإطار رقم 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي.
1. التعريف والمكانة القانونية
مشروع المؤسسة المندمج هو الآلية الوحيدة …
📚
فصل
التشريع المدرسي · 03
القانون الإطار 51-17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين
…تماد والنطاق
صدر القانون الإطار 51-17 في غشت 2019، ويمثل النص التشريعي المرجعي للمنظومة التربوية المغربية المعاصرة. يُترجم الالتزامات القانونية لتوجهات الرؤية الاستر…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.1
التوجيهات التربوية للنشاط العلمي — الإطار الوطني والغلاف الزمني
…دة النشاط العلمي إلى الرؤية الاستراتيجية 2015–2030 والقانون الإطار 17-51، مع اعتماد مدخل الكفايات أساساً لبناء المناهج.
الهدف الجوهري
تنمية مواطن علمي لدى المتعلم/ة: القدرة على التساؤل والتقصي وحل ال…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 01
المرجعيات الحقوقية والتشريعية والتنظيمية
…011 (الفصل 34)حماية الأشخاص في وضعية إعاقة وإدماجهم
القانون الإطار 51.17إلزامية التعليم وإنصاف الفئات في وضعية إعاقة
الرؤية الاستراتيجية 2015-2030الرافعة الرابعة: التربية الدامجة وتكافؤ الفرص
القانون …
📘
فصل
تحليل المنهاج الدراسي المنقح 2021 · 11
التوترات الكبرى والقراءة النقدية للمنهاج
…شكلياًتهدف إلى عدالة فعلية في فرص التعلم
7. كثافة المرجعيات وخطر الانتقائية
يمكن أن يتحول غنى المنهاج بالمرجعيات إلى انتقائية نظرية إذا جمعت الممارسة بين مبادئ متعارضة دون وعي. فقد يُعلن الم…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.2
الإطار المنهجي لمادة الرياضيات
الوضعية-المشكلة (Situation-Problème)
تُشكِّل الوضعية-المشكلة النواة الديداكتيكية لتعليم الرياضيات؛ هي وضعية تعليمية تُولِّد عائقاً معرفياً يدفع المتعلم إلى بناء معارف جديدة للتغلب عليه.
مواصفاتها: …
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.2
الإطار المنهجي — نهج التقصي العلمي (7 مراحل)
التعريف الجوهري (احفظه جيداً)
نهج التقصي هو المنهج الديداكتيكي الأساسي لتدريس النشاط العلمي. يُبنى على: الوضع العلمي ← التساؤل ← الفرضية ← التقصي ← التناسق ← التعليق.
مراحل بناء المعرفة عبر نهج ا…