→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 1–7 من أصل 9 نتيجة
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.2
الإطار المنهجي — نهج التقصي العلمي (7 مراحل)
التعريف الجوهري (احفظه جيداً)
نهج التقصي هو المنهج الديداكتيكي الأساسي لتدريس النشاط العلمي. يُبنى على: الوضع العلمي ← التساؤل ← الفرضية ← التقصي ← التناسق ← التعليق.
مراحل بناء المعرفة عبر نهج ا…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · C21
النشاط العلمي في المنهاج 2021: التقصي وSTEM
…ية المستدامة، ومنطق STEM، بما يجعل التعلم العلمي قائمًا على التقصي والتجريب وحل المشكلات.
1. مرتكزات النشاط العلمي
الثقافة العلميةفهم الظواهر الطبيعية والتكنولوجية واتخاذ مواقف مبنية على دليل.التقصي ا…
🔬
وحدة
وحدة 14
ديداكتيك النشاط العلمي
التوجيهات التربوية للنشاط العلمي، نهج التقصي، بناء المقطع التعليمي وتدبير التقويم والدعم. تعالج هذه الوحدة المفاهيم الديداكتيكية بوصفها أدوات لتحليل وضعيات الت…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.1
التوجيهات التربوية للنشاط العلمي — الإطار الوطني والغلاف الزمني
…الجوهري
تنمية مواطن علمي لدى المتعلم/ة: القدرة على التساؤل والتقصي وحل المشكلات في مواجهة تحديات العصر.
المقاربة — مهارات القرن 21
💡 التفكير النقدي والتحليل
🗣 التواصل الفعال
🎨 الإبداع والابتكا…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.3
بناء وتحليل مقطع تعليمي في النشاط العلمي
…مينهل يُعالج المعلم التمثلات الخاطئة السابقة؟
توظيف نهج التقصيهل يُنجز المتعلمون التجريب فعلياً أم يُلاحظون فقط؟
الوضعية-المشكلةهل تُثير إشكالاً حقيقياً أم هي مسألة اعتيادية؟
التواصل العلم…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.5
الكفايات — بنية الكفاية الموحدة ومسار تطورها
…نة [كذا]، في أمام وضعيات مرتبطة بمحيطه، وباعتماد خطوات منهج التقصي العلمي، قادراً على حل وضعية مشكلة، بتوظيف مكتسباته السابقة والجديدة... وذلك عبر التساؤل والتعبير شفهياً وكتابياً... لأجل تأمين سلامة …
🔬
فصل
معارف علوم الحياة والأرض والفيزياء · 18.1
علوم الحياة
…يداكتيكية للمفتش: يُختبر هذا الدرس بوصفه نموذجاً لتطبيق نهج التقصي (تجربة ← ملاحظة ← استنتاج). انتبه لأبرز التمثلات الخاطئة عند المتعلمين: «النبتة تتغذى من التربة كطعام»، و«الجذور تمتص الغذاء الجاهز»،…