البحث في المحتوى

المقاومات أمام التغيير كل تغيير يُولّد مقاومات: الخوف من المجهول، التشكيك في العادات، الشعور بفقدان السيطرة. يجب على المفتش فهم هذه المقاومات ليُرافق الانتقالات بشكل أ…

مؤشرات الأداء في التربية مؤشرات الولوج: نسبة التمدرس، معدل الانقطاع، معدل الاستبقاء مؤشرات الجودة: نسبة النجاح في الامتحانات، نتائ…

النظرية البنائية في النمو يرى بياجيه أن الذكاء يُبنى عبر مراحل متتالية وثابتة، تمثل كل منها تنظيماً نوعياً مختلفاً للتفكير. الآليتان المحوريتان هما: …

خصائص المراهقة المراهقة مرحلة انتقالية تتسم بتحولات جسمية (البلوغ) ومعرفية (التفكير الشكلي) ونفسية-اجتماعية (بناء الهوية). يُحدد إريكسون أزمة المراهقة في التوتر بين ال…

التمييز بين الصعوبات والاضطرابات الصعوبات المدرسية: مرتبطة بعوامل سياقية (طرائق غير ملائمة، مشاكل أسرية، غياب متكرر). قابلة للتجاوز بمساعدة بيداغوجي…

تعرّف علم النفس بوصفه علماً مستقلاً على يد فيلهلم فونت في ألمانيا، ثم تفرّعت عنه سبع مدارس كبرى، كل واحدة منها قدّمت تصوراً مختلفاً لموضوع علم النفس ومنهج دراسته — من الشعور إلى السلوك الظاهر، ومن …

التقويم التشخيصي يُجرى قبل التعلم، يُحدد المكتسبات القبلية المُتقنة والثغرات. يُمكّن المدرس من تكييف تعليمه منذ البداية وتشكيل مجموعات الحاجة. التقويم …