البحث في المحتوى

…الرياضيات؛ هي وضعية تعليمية تُولِّد عائقاً معرفياً يدفع المتعلم إلى بناء معارف جديدة للتغلب عليه. مواصفاتها: مثيرة فكرياً، قابلة للحل بمكتسبات سابقة + جديدة، مرتبطة بالسياق. مراحل معالجتها: فهم ا…

… المعيارالمؤشرات الملاءمةتوافق الكفاية مع مستوى المتعلمين والبرنامج الانسجامترابط الحصص والأنشطة داخل المقطع التمايزمراعاة الفروق الفردية في الأنشطة التقويمحضور آليات تقويم بنائية …

…ناهج المعرفة المُدرِّسة(Savoir enseigné)ما يُقدّمه المعلم فعلياً في الفصلالمعلم المعرفة المُتعلَّمة(Savoir appris)ما يكتسبه المتعلم فعلياًالمتعلم 2. آليات النقل الديداكتيكي ال…

… استراتيجيات متنوعة تراعي طبيعة المفهوم الرياضي، ومستوى المتعلمين، وأهداف الحصة. 1. حل المسائل كاستراتيجية مركزية المسألة في الديداكتيك ≠ تمرين تطبيقي. المسألة الحقيقية هي وضعية لا يملك المتعلم م…

… وتأطيراً وتفكيكاً ومقارنةً وترتيباً الأعداد الكسرية——كسور بنفس المقام؛ قراءة وكتابة ومثيلاً ونمذجةً؛ اختزال؛ مقارنة وترتيبتوحيد المقام؛ الاختزال؛ المقارنة والترتيب؛ الكسر المكافئ؛ مقلوب كسرتوحيد المق…

يندرج تعلم الرياضيات ضمن مجال الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا، ويهدف إلى بناء التفكير المنطقي وحل المشكلات واستعمال العدد والقياس والهندسة والبيانات في وضعيات دالة. 1. من التمرين إلى حل المشكلات لا يقت…

…غة الكفاية الأساسية (مشتركة بين جميع المستويات) يكون المتعلم/ة في نهاية السنة [كذا]، في أمام وضعيات مرتبطة بمحيطه، وباعتماد خطوات منهج التقصي العلمي، قادراً على حل وضعية مشكلة، بتوظيف مكتسباته السا…