→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 15–21 من أصل 37 نتيجة
🏫
فصل
مشروع المؤسسة المندمج · 03
حوكمة مشروع المؤسسة — الهياكل والأدوار
يستلزم تنفيذ مشروع المؤسسة المندمج تفعيل منظومة من الهياكل التدبيرية التي تضمن المشاركة الفعلية لجميع المتدخلين.
1. مجلس التدبير
مجلس التدبير هو الجهاز العليا لحكامة المؤسسة التعليمية. يُصادق …
🏫
فصل
مشروع المؤسسة المندمج · 05
معايير التقويم الذاتي والمصادقة على مشروع المؤسسة
… (6 معايير إضافية للمحور الأول)
يضيف السلك الثانوي معيار الإعلام والتوجيه المدرسي والمهني ضمن محور التلميذ(ة): فضاءات التوجيه، حصص الإعلام والتوجيه الدورية، الأنشطة المرتبطة بالتوجيه (منتديات، لقاء…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 01
المرجعيات الحقوقية والتشريعية والتنظيمية
تستند التربية الدامجة إلى منظومة مرجعيات دولية ووطنية تضمن حقّ كلّ طفل في التمدرس.
المرجعيات الأساسية
المرجعالمضمون
الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص في وضعية إعاقة (2006)الحقّ في تعليم دامج على قدم ا…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 02
المفاهيم العلمية للتربية الدامجة
…
التربية الدامجة (Inclusion)تكييف المدرسة لتستقبل الجميع؛ المنظومة تتكيّف لا الطفل
وضعية إعاقةنتيجة تفاعل عائق وظيفي مع حواجز المحيط
التكييفاتتعديلات في الأهداف/المحتوى/الوسائل/التقويم
أنواع الإعاقة …
🤝
فصل
التربية الدامجة · 08
جودة التمدرس والتعلمات: المشروع الفردي والتكييفات البيداغوجية
…تعلمين في الأنشطة الرياضية والثقافية خارج الفصل.
3التحسيس الإعلامي — استثمار الأنشطة الموازية لتغيير التمثلات لدى الأقران.
💡 المشروع البيداغوجي الفردي (PPI) هو المفهوم المحوري لهذا المحور — لا تكت…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 10
تنمية قدرات الفاعلين التربويين والمتدخلين
لا يمكن لأي منظومة دامجة أن تنجح دون فاعلين مؤهّلين. لذا يوصي المجلس الأعلى للتربية بتنمية شاملة ومستدامة لقدرات كل من له علاقة بتعليم الأشخاص في وضعية إعاقة، داخل المدرسة وخارجها.
أولاً: مستويات…
📋
فصل
التدبير التربوي والإداري · 05
النصوص التشريعية والتنظيمية والهياكل الوظيفية
تنتظم منظومة التربية والتكوين في هياكل مركزية وجهوية وإقليمية ومحلّية تؤطّرها نصوص تنظيمية.
الهيكلة الإدارية
المستوىالبنية
المركزيالوزارة ومديرياتها المركزية
الجهويالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوي…