البحث في المحتوى

…ité didactique) مرحلة التشخيص: تقويم المكتسبات السابقة — معالجة الثغرات قبل الانطلاق مرحلة بناء التعلمات: حصص تعلّم المعارف والمهارات الجديدة (الموارد) مرحلة الاستثمار: تطبيق الموارد في وضعيات …

…اليب التقويم — من قياس الحفظ إلى قياس القدرة على التوظيف في وضعيات جديدة ومعقدة. 1. التقويم بالكفايات — المبادئ السياق المعقد: لا تُقيَّم الكفاية بأسئلة مباشرة بل بوضعية تتطلب توظيف الموارد الم…

…وحدة، أسدوس، سنة). الدعم التربوي (المُدمج أو المؤسّساتي): معالجة فورية، معالجة مركّزة، أو معالجة حسب المجموعات. ثالثاً: مكوّن الاستماع والتحدّث يهدف المكوّن إلى تنمية المهارة الشفهية (فهم المسموع …

…ادي نهاية وحدة/أسدوس/سنة). الدعم (المُدمج أو المؤسّساتي): معالجة فورية، مركّزة، أو حسب المجموعات. التقويم التكويني المُدمج بصيغتين: (1) رصد الصعوبات أثناء الدرس ودعم بناء التعلّمات؛ (2) تقويم نهاي…

…ة لكنها محدودة إذا اختزلت الفهم في استجابة.المعرفيةتركز على معالجة المعلومات والذاكرة والانتباه والاستراتيجيات.الثورة المعرفية في علم النفس.برونر، أوزوبل، غانييتفيد في تنظيم المحتوى، الخرائط الذهنية، …

…ر المطلوب لا يكتفي بقول صحيح أو خطأ.الدعم التربويتدخل مخطط لمعالجة تعثرات مشخصة أو تعميق التعلمات.التقويم التكويني والتعلم للتمكن.بلومليس إعادة الدرس للجميع، بل أنشطة موجهة حسب نوع التعثر.المعالجةإجرا…

…وضعيات والوسائط كيف نتحقق من التعلم؟التقويم والدعم والمعالجة 2. التمييز بين المفاهيم القريبة المنهاج الدراسيتصور تربوي كلي (الأعلى شمولاً): يحدد الغايات والمقاربات والمضامين والتقوي…