→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 218–224 من أصل 255 نتيجة
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.7
النقل الديداكتيكي (Transposition didactique)
…يون
المعرفة المُدرَّسة(Savoir à enseigner)ما يُحدده المنهاج الرسمي للتعليمواضعو المناهج
المعرفة المُدرِّسة(Savoir enseigné)ما يُقدّمه المعلم فعلياً في الفصلالمعلم
المعرفة المُتعلَّمة…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.8
عوائق التعلم في الرياضيات
استعار جي بروسو من فيلسوف العلوم غاستون باشلار مفهوم العائق الإبستيمولوجي ليُفسّر أخطاء المتعلمين في الرياضيات لا باعتبارها إخفاقات، بل باعتبارها معارف سابقة وظيفية تعرقل بناء معارف جديدة.
1. تعر…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.9
استراتيجيات وأدوات تدريس الرياضيات
…ية
إدارة الحل الجماعي: مراحل العمل الفردي ثم الجماعي ثم المناقشة
2. التعلم بالوضعيات (Apprentissage par situations)
الوضعية الانطلاقية: تُثير التساؤل وتُحفّز البحث
الوضعيات الوسيطة: تبني المف…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.4
المكونات الثلاثة للنشاط العلمي
…ية وفق تدرج حلزوني يراعي قدرات المتعلم/ة الفطرية والتسلسل المنطقي للمادة العلمية.
2 — الممارسات العلمية (مهارات التفكير العلمي)
المهارةالتعريف الإجرائي
الملاحظة والرصداستخدام أحد الحواس ال…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.5
الكفايات — بنية الكفاية الموحدة ومسار تطورها
…ة السنة [كذا]، في أمام وضعيات مرتبطة بمحيطه، وباعتماد خطوات منهج التقصي العلمي، قادراً على حل وضعية مشكلة، بتوظيف مكتسباته السابقة والجديدة... وذلك عبر التساؤل والتعبير شفهياً وكتابياً... لأجل تأمين س…
📖
فصل
المعارف اللغوية العربية · 15.1
فهم المقروء
فهم المقروء هو القدرة على استخراج المعنى من نص مكتوب وتحليله وتقييمه. يمثل 10% من الاختبار الكتابي الثاني.
أولاً: مستويات الفهم القرائي
المستوىالتعريفمؤشرات
الحرفيما هو مصرّح به مباشرة في النص…
📖
فصل
المعارف اللغوية العربية · 15.3
الاستثمار اللغوي — المستوى التركيبي (النحو)
… — المفردات الأساسية
🔴 الفاعل
اسم مرفوع يدل على من قام بالفعل أو اتصف به.سافرَ الأستاذُ
🔵 نائب الفاعل
اسم مرفوع يحل محل الفاعل في الفعل المبني للمجهول.كُتِبَ التقريرُ
…