→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 22–28 من أصل 173 نتيجة
🧠
فصل
علم نفس التربية · 02
نظريات التعلم
التعلم بالاشتراط (بافلوف، سكينر)
الاشتراط الكلاسيكي (بافلوف): ربط مثير محايد بمثير غير مشروط → استجابة مشروطة. الاشتراط الإجرائي (سكينر): السلوك يُعزز إيجابياً (مكافأة…
🔬
فصل
البحث التربوي · 03
القراءة النقدية للأبحاث والمقالات العلمية
بنية المقالة العلمية (IMRAD)
I — المقدمة: الإشكالية، السياق، الأهداف، الفرضيات
M — المنهجية: المشاركون، الأدوات، بروتوكول الجمع وا…
✦
فصل
البلاغة العربية · 01
مدخل إلى علم البلاغة
…اثة
علم البيان بيان
إيراد المعنى الواحد بأساليب متعددة في وضوح الدلالة: التشبيه، الاستعارة، الكناية، المجاز.
…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.8
عوائق التعلم في الرياضيات
… غاستون باشلار مفهوم العائق الإبستيمولوجي ليُفسّر أخطاء المتعلمين في الرياضيات لا باعتبارها إخفاقات، بل باعتبارها معارف سابقة وظيفية تعرقل بناء معارف جديدة.
1. تعريف العائق (Obstacle)
العائق: معر…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.1
التوجيهات التربوية للنشاط العلمي — الإطار الوطني والغلاف الزمني
المرجعية الوطنية
تستند مادة النشاط العلمي إلى الرؤية الاستراتيجية 2015–2030 والقانون الإطار 17-51، مع اعتماد مدخل الكفايات أساساً لبناء المناهج.
الهدف الجوهري
تنمية مواطن علمي لدى المتعلم/ة: القدرة ع…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.2
الإطار المنهجي — نهج التقصي العلمي (7 مراحل)
…
نهج التقصي هو المنهج الديداكتيكي الأساسي لتدريس النشاط العلمي. يُبنى على: الوضع العلمي ← التساؤل ← الفرضية ← التقصي ← التناسق ← التعليق.
مراحل بناء المعرفة عبر نهج التقصي
المرحلةدور المتعلم/ةد…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.3
بناء وتحليل مقطع تعليمي في النشاط العلمي
هيكل المقطع التعليمي العلمي
المقطع في النشاط العلمي يُنظَّم حول وضعية-مشكلة علمية تُستكشف عبر 5 حصص وفق الهيكل التالي:
الحصةالمرحلةالأنشطة
1الإثارة والتساؤلعرض ظاهرة، استقطاب تمثلات المتعلمي…