البحث في المحتوى

…ات المستهدف تنميتها لدى المتعلمين الوسائلالوسائل المادية والديداكتيكية اللازمة لإنجاز النشاط مدة النشاط ومكانهالحيز الزمني والمكاني المناسب (القسم، الساحة، المكتبة...) طرائق التنفيذ والتوقيتالخطوات ال…

…ات الشفهي2-3 حصص/أسبوعالاستماع، التعبير، التواصل القراءة3-4 حصص/أسبوعالفهم، الرصيد المعجمي الكتابة2-3 حصص/أسبوعالخط، الإملاء، التعبير الكتابي، الظواهر اللغوية المقاربة البيداغوجية …

…ماسك). سلامة اللغة (نحو، صرف، إملاء). وضوح الخط وقابلية القراءة. …

…حيث تُبنى الكفاية اللغوية عبر التكامل بين الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، مع تدرج خاص في الوعي الصوتي والمبدأ الألفبائي والطلاقة والفهم والمفردات. 1. المداخل الكبرى لتعلم القراءة الوعي الصوتيتم…

…مشكلة (Situation-Problème) تُشكِّل الوضعية-المشكلة النواة الديداكتيكية لتعليم الرياضيات؛ هي وضعية تعليمية تُولِّد عائقاً معرفياً يدفع المتعلم إلى بناء معارف جديدة للتغلب عليه. مواصفاتها: مثيرة فكري…

…لمفهوم وسن المتعلمين إدارة أخطاء المتعلمين الخطأ مؤشِّر ديداكتيكي لا عقوبة؛ المفتش يُقيِّم كيف يُحلِّل المعلم الأخطاء ويوظِّفها لتصحيح المسار وتقديم الدعم المناسب. …

في ديداكتيك الرياضيات، يُنظر إلى الخطأ باعتباره مؤشراً معرفياً يكشف عن طريقة تفكير المتعلم، لا مجرد نقص يُعاقَب عليه. تحليل الأخطاء أداة مركزية في عمل المفتش وفي التكوين المستمر للمدرّسين. أولاً:…