البحث في المحتوى

…، ومسارات التتبع.التعلم مدى الحياةاستمرار بناء الكفايات بعد المدرسة وفي الحياة المهنية.التربية المستمرة والاقتصاد المعرفي.اليونسكو، ديلور، نولزأساس التكوين المستمر وتطوير الكفايات المهنية للأطر.…

…يع المواد ضمن مجالات كبرى وربطها بالكفايات المستعرضة. المدرسة المنفتحةاستحضار الشراكة والإنصاف والدعم الاجتماعي والتربية الدامجة. التخطيطالربط بين الكفايات والأهداف والأنشطة والتقويم والدع…

…دعم، تقويم، وضعية، نسقية، تدرج. الجذر النظريهو النظرية أو المدرسة التي تفسر المفهوم: فيغوتسكي، برونر، بياجيه، بروسو، بلوم، بيرنو. الأثر الديداكتيكيهو ما يترجم المفهوم في القسم: وضعية تعلم، نمذجة، …

…وساطة واللغة القيم والمواطنةالفلسفة الأخلاقية والمدنيةالمدرسة فضاء لتكوين المواطن والمسؤولية العقل والنقدالعقلانية والفكر النقديالانتقال من الحفظ والفحص إلى التساؤل والحجاج الهوية وا…

…ل داخل ممارسة داخل العلاقات والتنظيم والقرار والتقويم وحياة المدرسة. المجال الديني والأخلاقيالاستقامة، المسؤولية، احترام الكرامة. المجال الوطني والحضاريالهوية، حب الوطن، الاعتزاز بالتعدد الثقافي.…

…اطة البراغماتية — ديويالتعلم بالفعل وحل المشكلات وربط المدرسة بالحياةالوضعيات الدالة، المشاريع، الربط بالحياة علم النفس المعرفيالتعلم معالجة واستراتيجيات لحل المشكلاتتنمية الاستراتيجيات وح…

…ة والطبيعية مصدراً للوضعيات والموارد والمشكلات، وبهذا تتحول المدرسة إلى فضاء لاستهلاك المعرفة إلى فضاء لفهم الواقع والمشاركة في تطويره. 4. مقارنة البراديغمات التربوية: التقليدي مقابل المنهاج 2021 …