→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 43–49 من أصل 96 نتيجة
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.4
المؤسسة التعليمية والفاعلون التربويون
…مالتعليم، الإدماج، التقويمالكفاءة، العدل، القدوة
المتعلمالتعلم، الانخراطالإنصات، المشاركة، الجهد
الأسرةالدعم، المتابعةالشراكة، الحضور
الإدارةالتسيير، التأطيرالقيادة، التحفيز، التنسيق
ا…
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.5
قضايا معاصرة في سوسيولوجيا التربية
…ونية من جهة أخرى.
التكنولوجيا الرقمية والتربية
تُفتح فرص التعلم الذاتي.
تُخاطر بتعميق الفجوة الرقمية بين الأسر.
تستدعي تعديل أدوار المعلم نحو التأطير والتوجيه.
✦ المفتش يُحلِّل الوضع الاجتماعي…
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.6
البراديغمات السوسيولوجية الكبرى وتطبيقاتها التربوية
تنتظم النظريات السوسيولوجية في ثلاثة براديغمات كبرى تُقدّم كلٌّ منها قراءةً مختلفة لدور المدرسة في المجتمع. إتقان هذه المقارنة ضروري في مباراة التفتيش.
أولاً: مقارنة البراديغمات الثلاثة
البراد…
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.7
التنشئة الاجتماعية — المفهوم والمؤسسات
…لتنشئة الاجتماعية (Socialisation) مفهوم محوري في سوسيولوجيا التربية: هي العملية التي تتشكّل بها معايير الفرد ومهاراته ودوافعه واتجاهاته وسلوكه لتتوافق مع ما يعتبره المجتمع مرغوباً. عبرها يكتسب الطفل ط…
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.8
ديناميكية الجماعات: المفهوم والمرتكزات النظرية
…جماعة فوائد جمة وآثار كثيرة في أعضائها، فهي تساعد الفرد على التعلم والتكوين، وتُسهم في خلق الصداقات المتينة، وتساعد على تمثّل الاتجاهات والقيم والمعايير، والتعبير عن التجارب الشخصية والجماعية، واكتساب…
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.9
ديناميكية الجماعات في الممارسة الصفية: التطبيق والتنشيط
…ة لتنشيط جماعات الفصل
🗣️ جماعة T (T-Groupe)
تشخيص لمضامين التعلم بإشراك عدد محدود من التلاميذ (بين 6 و15 فرداً)، وتطبيق تقنية "جماعة البوز" التي تُنشّط نقاشاً من 13 إلى 15 دقيقة لتفادي الملل ورتابة …
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · C21
اللغة العربية في المنهاج 2021
…يمة وميسرة.
3. التقويم والدعم
يرتبط التقويم التشخيصي ببداية التعلم، والتكويني بالتتبع اليومي، أما الدعم فيستثمر نتائج التقويم لتكييف التدريس مع حاجات المتعلمين.
💡 جواب ديدكتيك العربية القوي يربط القرا…