البحث في المحتوى

…ختصرالأصل أو الخلفيةأبرز الروادفي السياق المغربيالتقويمجمع معلومات للحكم على التعلم واتخاذ قرار بيداغوجي أو إداري.القياس التربوي وعلوم القرار.بلوم، تايلر، سكرڤنيتخذ أشكالا تشخيصية وتكوينية وإجمالية وإ…

…دبير تشاركي وشفاف للمؤسسة والمنظومة وفق المسؤولية والمحاسبة.علوم التدبير والسياسات العمومية.أوزبورن، بيترز، دراكرتظهر في مشروع المؤسسة، التعاقد، المجالس، والتدبير بالنتائج.مشروع المؤسسةخطة تشاركية لتح…

…نظيم للبرامج الدراسية ضمن مجالات كبرى: اللغات، الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا، والتنشئة الاجتماعية والتفتح. هذا التنظيم يساعد على فهم المواد لا كجزر منفصلة، بل كمسارات لبناء شخصية المتعلم(ة). القي…

…في علم النفس المعرفي، والسوسيوبنائية، والديداكتيك، وفلسفة العلوم، ولسانيات اكتساب اللغة. 1. لماذا نربط المنهاج بجذوره النظرية؟ المنهاج الدراسي ليس تجميعا للمضامين فقط، بل هو تصور للمتعلم والمعرفة وا…

… على فعله بما تعلّم؟". كما يعيد تعريف دور المدرس من ناقل للمعلومات إلى مورد ينخرط في تكوين كفايات أوسع، ويمنهج للوضعيات والتعلم. 4. مستويات المنهاج لا يقتصر المنهاج على وثيقته المعلنة، بل يتحقق عبر ث…

…يشاء، بل أن يكتسب القدرة على تحديد البدائل الممكنة، وجمع المعلومات الضرورية، والمقارنة بين البدائل وفق معايير واضحة، وتقدير النتائج والعواقب المحتملة، واتخاذ القرار وتنفيذه، وتحمل المسؤولية وتقويم الق…

…از مهام مركبة. ومن ثم، لا تُقاس الكفاية بما يملكه الفرد من معلومات في الذاكرة فقط، بل بقدرته على اختيار الموارد المناسبة وتنسيقها وتوظيفها بفعالية في سياق محدد. 1. من المعرفة إلى حسن التصرف 💡 تعريف …