→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 43–49 من أصل 87 نتيجة
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.1
التوجيهات التربوية للنشاط العلمي — الإطار الوطني والغلاف الزمني
…فضول العلمي.
تدريب المتعلم على الاستقصاء والتجريب.
بناء مفاهيم علمية صحيحة تُصحِّح التمثلات الخاطئة.
ربط العلوم بالمحيط والحياة اليومية للمتعلم.
…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.4
المكونات الثلاثة للنشاط العلمي
…ذات طبيعة فيزيائية أو بيولوجية في علم الأرض والفضاء. تتناول مفاهيم أساسية كالمادة، والحياة، والزمان، والمكان، والسببية.
تنتمي لخمسة مجالات علمية.
تتناولها عبر جميع المستويات الدراسية وفق تدرج حلز…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.6
العوائق الإبستيمولوجية والتمثلات — بيداغوجيا الخطأ
…بالمعارضة (opposition) والتعقيم وإعادة البناء مرات عديدة. المفاهيم ليست ثابتة — تتطور بنمو المعارف والقدرات على التصنيف والتفسير والتوقع. التدرج الحلزوني ضرورة لبناء المفهوم عبر المستويات الست.
أمثلة…
🔬
فصل
معارف علوم الحياة والأرض والفيزياء · 18.1
علوم الحياة
…اح معدنية + CO₂ —(ضوء + يخضور)→ مادة عضوية + O₂
نقطة ديداكتيكية للمفتش: يُختبر هذا الدرس بوصفه نموذجاً لتطبيق نهج التقصي (تجربة ← ملاحظة ← استنتاج). انتبه لأبرز التمثلات الخاطئة عند المتعلمين: …
🔬
فصل
معارف علوم الحياة والأرض والفيزياء · 18.3
العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا
…لمغرب (📘 الأولى · 📗 الثانية · 📙 الثالثة)، مع رسوم توضيحية للمفاهيم الأكثر تجريدا.
📘 السنة الأولى إعدادي — المادة وحالاتها الفيزيائية
المادة هي كل ما يحيط بنا، ملموسا كان أو غير ملموس، مرئيا أو غير م…
🔬
فصل
معارف علوم الحياة والأرض والفيزياء · 18.5
الجراثيم والمناعة
…و«اللقاح علاج» (بل وقاية). قوّم قدرة المدرّس على بناء هذه المفاهيم انطلاقاً من وثائق ووضعيات صحّية دالّة، لا بالتلقين.…
📋
فصل
الكفايات ومناهج التعليم المغربي · C22
الجذور النظرية والفلسفية لمنهاج 2021
لا يكفي في مباريات التربية والتكوين أن نذكر مفاهيم منهاج 2021 كما وردت في الوثيقة الرسمية؛ فالجواب القوي يربط المفهوم بجذره النظري وبأثره العملي في التخطيط والتدبير والتقويم. لذلك يقدم هذا الفصل خر…