→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 50–56 من أصل 89 نتيجة
🧠
فصل
علم نفس النمو · 10.5
تطبيقات علم نفس النمو في الفعل التعليمي
مبدأ الملاءمة التطورية
يشترط أن تكون الأنشطة والمحتوى والأساليب متلائمةً مع المرحلة التطورية للمتعلم؛ فالطفل بين 6 و12 سنة في مرحلة العمليات الحسية، لذا:
تُقدَّم المفاهيم المجردة عبر دعامات حسية وم…
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.8
ديناميكية الجماعات: المفهوم والمرتكزات النظرية
… الجماعات سنة 1944م، مركزاً على التنظير والتطبيق معاً، وعلى أنواع الزعامة والقيادة.
5جاكوب مورينو (1889-1971) وابتكاره Sociométrie (السوسيومترية) سنة 1959، لتفسير التفاعلات البنيوية الوظيفية داخل الجم…
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.9
ديناميكية الجماعات في الممارسة الصفية: التطبيق والتنشيط
…ق والتعاون والتشارك قصد الإبداع والابتكار، أو علاقات سلبية مبنية على الصراع والنبذ والتناحر والتنافس غير المشروع.
2. أنماط القيادة الثلاثة داخل الفصل والمؤسسة
يخضع النسق الجماعي، في عملياته التواصلية…
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · 12.1
التوجيهات التربوية الخاصة بمادة اللغة العربية
…حدةٌ متكاملة للتعلم (قراءةً، وتحليلاً، وإنتاجاً).
الأسبوع اللغوي: تتمحور حصص الأسبوع حول نص واحد أو وحدة موضوعاتية.
مبادئ التقدم (Progression)
من البسيط إلى المركب.
من المعروف إلى المجهول.
م…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.7
النقل الديداكتيكي (Transposition didactique)
…فهوم المشتقة في الرياضيات العالِمة يرتبط بالحد والمجاورة والبنية التبولوجية — أما في المدرسة فيُختزل في "معدل التغير" ويُحسب بقواعد جاهزة. هذا التحويل ضروري لكنه يخلق أحياناً تمثّلات خاطئة.
4. دور ا…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.8
عوائق التعلم في الرياضيات
…العائق ليس جهلاً — بل هو معرفة خاطئة في السياق الجديد.
2. أنواع العوائق في الرياضيات
النوعالمصدرمثال
إبستيمولوجيطبيعة المعرفة الرياضية ذاتهاقابلية القسمة: "الضرب يُكبّر دائماً" → …
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.10
مصفوفة تطوّر المفاهيم الرياضياتية عبر مستويات الابتدائي
…جة؛ التقريب؛ خاصيات الجمع؛ توظيف الأقواسجمع شامل مدمج لجميع أنواع الأعداد؛ اكتشاف الأخطاء وتصحيحها؛ التقريب
الطرحتقريب مفهوم الطرح انطلاقاً من أنشطة جمعية؛ الطرح دون احتفاظ – التقنية الاعتياديةالطرح ب…