البحث في المحتوى

…والأنشطة والتقويم.ما المسار الكامل لبناء الكفاية؟ الوضعية الديداكتيكيةسياق تعلمي يضع المتعلم أمام مهمة ذات معنى.ما المشكلة أو المهمة التي ستدفع إلى التعلم؟ 2. معيار الاختيار اختيار الطريقة لا يكون با…

…والوقائع إلى القاعدة.بناء قاعدة نحوية، مفهوم علمي، أو تعميم ديداكتيكي.أمثلة غير كافية أو تعميم متسرع. الاستنباطيةمن القاعدة إلى التطبيق.تدريب المتعلمين على توظيف قاعدة معروفة.تحويل التعلم إلى تطبيق آل…

…ت تساعد على تحويل المعرفة النظرية إلى جواب مهني في الاختبار الكتابي أو الشفهي. بطاقة 1: قسم قليل المشاركة الوضعية: لاحظت أن أغلب المتعلمين لا يشاركون إلا عند تعيينهم بالاسم. اختيار مناسب: فيليبس 6×6 أ…

…لاتتصورات أولية يحملها المتعلم حول مفهوم أو ظاهرة.البنائية وديداكتيك العلوم.بياجيه، أستولفي، باشلارتشخص قبل التعلم وتستثمر لتجاوز الأخطاء المفهومية.الخطأمؤشر على طريقة تفكير المتعلم وليس مجرد فشل.البن…

…المنهاج ومرجعياتها في علم النفس المعرفي، والسوسيوبنائية، والديداكتيك، وفلسفة العلوم، ولسانيات اكتساب اللغة. 1. لماذا نربط المنهاج بجذوره النظرية؟ المنهاج الدراسي ليس تجميعا للمضامين فقط، بل هو تصور …

…(شمول أضيق): ما المحتوى الواجب إنجازه؟ الكتاب المدرسيوسيط ديداكتيكي (أداة تنفيذية): كيف نقترح تصريفاً للبرنامج؟ 3. دلالات التحول من المقرر إلى المنهاج يعكس هذا التحول انتقالاً من منطق تجميع المحتو…

…لتقليدي، الخطأ نقص يجب محوه فوراً. أما في التصور البنائي والديداكتيكي، فالخطأ أثر لاستراتيجية تفكير، ويتقاطع هذا المنظور مع مفهوم "العائق الابستمولوجي" (باشلار) الذي يعتبر الخطأ أداة سيرورة بناء الفهم…