تقرير رقم 2024/7 صادر عن المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي (CSEFRS) بعنوان «المدرسة الجديدة: تعاقد مجتمعي جديد من أجل التربية والتكوين — من الرؤية الاستراتيجية إلى الرهانات التربوية المستقبلية»، صدر في دجنبر 2024.
يُعد هذا التقرير الامتداد المباشر للرؤية الاستراتيجية 2015-2030 وللقانون الإطار 51.17، بعد حوالي خمس سنوات من التطبيق، ويهدف إلى تجديد التفكير في نموذجنا البيداغوجي والمؤسساتي عبر تشخيص "إشكالات عرضانية" و"معيقات نسقية" تعرقل تحقيق أهداف الرؤية. يتمحور حول سبعة رهانات:
- الاستعداد للرهانات التربوية المستقبلية (رأسمال بشري، رقمنة، ذكاء اصطناعي، تغير مناخي)؛
- نحو الاستقلالية الذاتية لمؤسسات التربية والتكوين ("مؤسسة قائمة الذات")؛
- مجتمع محلي معبأ داعم للمدرسة الجديدة؛
- هياكل فعالة للدعم والتوجيه والضبط (اللاتمركز والجهوية)؛
- النموذج البيداغوجي الجديد والمهن التربوية؛
- العمل على التقاء السياسات العمومية للمدرسة الجديدة؛
- قيادة التغيير.
وثيقة مرجعية أساسية لفهم اتجاه الإصلاح التربوي المغربي في السنوات القادمة، ومصدر غني لأسئلة التحليل والتركيب في مباريات أطر التربية والتكوين والتفتيش والإدارة التربوية.