بطاقة تعريف
وثيقة رسمية من 52 صفحة عنوانها «البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بمادة اللغة العربية بسلك التعليم الثانوي الإعدادي»، صادرة في غشت 2009 عن مديرية المناهج والحياة المدرسية بوزارة التربية الوطنية بالرباط. وهي حلقة ضمن سلسلة موحّدة صدرت في التاريخ نفسه لمواد السلك الإعدادي: تشترك في مدخل عام واحد، وتنفرد كل وثيقة بأقسام خاصة بمادتها.
ماذا تتضمن الوثيقة؟
ينتظم مضمونها، حسب فهرسها، في مدخل عام ثم أربعة أقسام:
- المدخل والاختيارات والتوجهات العامة: مجال القيم، ومجال الكفايات، ومجال المضامين، ثم مواصفات المتعلم في نهاية السلك الإعدادي.
- القسم الأول — بناء منهاج اللغة العربية: منطلقات المنهاج وأسسه، ومرتكزات بنائه في السلك الإعدادي، وأهداف منهاج المادة، والكفايات المستهدفة.
- القسم الثاني — المكونات والمضامين وتوزيعها الدوري.
- القسم الثالث — طرائق التدريس ومنهجياته.
- القسم الرابع — التقويم والدعم.
المكونات الثلاثة: العمود الفقري للبرنامج
أخصّ ما يميّز هذه الوثيقة أنها تبني برنامج اللغة العربية بالإعدادي على ثلاثة مكونات صريحة، لكلٍّ منها برنامجه المستقلّ داخل الوثيقة:
- مكون القراءة، ويُفصَّل عبر مجالات النصوص القرائية؛
- مكون الدرس اللغوي، ويليه برنامج الدرس اللغوي؛
- مكون التعبير والإنشاء، ويليه برنامج التعبير والإنشاء.
ويُختم القسم الثاني بـالتوزيع السنوي لبرنامج المادة، وهو ما يربط المكونات بالزمن الدراسي.
التوجيهات المنهجية والديداكتيكية
يخصّص القسم الثالث منهجية مستقلّة لكل مكون: منهجية درس القراءة، ومنهجية الدرس اللغوي، ومنهجية التعبير والإنشاء. ويضيف إليها ثلاثة أبواب عملية: طرائق وأنشطة تربوية، وتدبير الفضاءات التربوية، والوسائل والمعينات الديداكتيكية. أما القسم الرابع فيعالج أنواع التقويم ثم الدعم والتقوية.
كيف يستثمرها المترشح عمليا؟
- ابدأ بالقسم الثاني لضبط المكونات الثلاثة وما يندرج تحت كل مكون؛ فهو مفتاح أي سؤال عن برنامج المادة بالإعدادي.
- انتقل إلى القسم الثالث واستخرج لكل مكون خطوات درسه في بطاقة واحدة، لأن أسئلة الديداكتيك تدور غالبا حول تمييز منهجية عن أخرى.
- اربط الكفايات المستهدفة الواردة في القسم الأول بمجالات النصوص القرائية، حتى لا تبقى الكفايات عناوين مجرّدة في جوابك.
- اقرأ القسم الرابع قراءة تطبيقية: لكل نوع من التقويم نشاطٌ يناسبه وإجراء دعمٍ يترتّب عنه.
نقاط انتباه أثناء التحضير
- لا تخلط بين مرتكزات بناء المنهاج وأهداف المنهاج والكفايات المستهدفة؛ الوثيقة تفردها ببنود متتابعة مستقلّة.
- الوثيقة تعود إلى 2009، وتُقدَّم هنا مرجعا تربويا لفهم بنية منهاج المادة، لا باعتبارها آخر نصّ تنظيمي؛ تحقّق من المستجدات قبل الاستشهاد بها في وضعية مهنية.
- ملفّ هذه الوثيقة مصوَّر في معظمه، فالبحث بالكلمات داخله غير متاح؛ اعتمد الفهرس وأرقام صفحاته للتنقّل.
اقتراح EduConcours: وحدات على المنصة تكمّل هذه الوثيقة