بطاقة تعريف
وثيقة رسمية من 55 صفحة، عنوانها الجاري بالعربية «البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بمادة الإعلاميات بسلك التعليم الثانوي الإعدادي»، صدرت بالرباط في غشت 2009 عن مديرية المناهج والحياة المدرسية. ومتنها محرَّر بالفرنسية بالكامل، بما في ذلك الفهرس والبرنامج المفصّل.
ماذا تتضمن الوثيقة؟
تنتظم في سبعة أبواب مرقّمة، تسبقها مقدمة وتُختم بملاحظة عامة وببليوغرافيا:
- السلك الإعدادي في المنظومة التربوية المغربية: وصف موجز، وملمح المتعلّم في نهاية السلك؛
- الإعلاميات بوصفها مادة مدرَّسة بهذا السلك؛
- اعتبارات بيداغوجية عامة؛
- اعتبارات بيداغوجية خاصة بالإعلاميات؛
- منهجية تدريس المادة؛
- التقويم؛
- البرنامج المفصّل.
مدخل الكفايات: سبعة أسئلة
يُبنى الباب الثالث على سلسلة أسئلة صريحة تشكّل درسا مركّزا في المقاربة بالكفايات: لماذا الكفايات؟ وما الكفاية؟ وما خصائصها؟ وكيف تُنمَّى؟ ثم أثر ذلك على الممارسات البيداغوجية، وتصوّر التعلمات، وتصوّر التدريس. وهذا الباب صالح للمراجعة حتى لمترشحي تخصصات أخرى.
العدّة الوثائقية للأستاذ
ينفرد باب منهجية التدريس بتفصيل عدّة وثائقية عملية نادرة في بقية السلسلة: التخطيط، ثم ثلاث وثائق مسمّاة — وثيقة الموارد، ووثيقة الإدماج، ووثيقة التقويم — ثم تدبير الحصة، ثم التتبّع والتقويم. ويعقبه باب التقويم ببندين: إعداد اختبار تقويمي، والتقويم في تدريس الإعلاميات.
البرنامج المفصّل
يُختم بالباب السابع، وفيه الكفايات المستهدفة والموارد المرتبطة بها، ثم توزيع الكفايات المستهدفة على مستويات السلك الإعدادي، ثم مجموعتان من الاقتراحات والتوجيهات البيداغوجية: توجيهات عامة وأخرى مرتّبة حسب كلّ كفاية.
كيف يستثمرها المترشح عمليا؟
- ابدأ بالباب الثالث؛ فأسئلته السبعة تمنحك بنية جاهزة لأي جواب عن المقاربة بالكفايات.
- احفظ الوثائق الثلاث (الموارد، الإدماج، التقويم) ووظيفة كلٍّ منها؛ فهي معطى دقيق ونادر يميّز جوابك.
- اقرأ توزيع الكفايات على المستويات الثلاثة قراءة عمودية لتستخرج منطق التدرّج في المادة.
- راجع المصطلحات بالفرنسية، لأن نصّ الوثيقة ومصطلحاتها بهذه اللغة.
نقاط انتباه أثناء التحضير
- لا تخلط بين الاعتبارات البيداغوجية العامة والخاصة بالإعلاميات؛ الوثيقة تفردهما ببابين متتاليين والسؤال قد يستهدف الفرق بينهما.
- الوثيقة تعالج المادة من زاوية الكفايات والمنهجية، لا من زاوية المضامين التقنية؛ لا تتوقّع فيها شرحا للمفاهيم المعلومياتية نفسها.
- الوثيقة صادرة سنة 2009، وهذا مهم بوجه خاص في مادة سريعة التطوّر: تُقرأ مرجعا تربويا لبنية المنهاج ومنهجيته، لا دليلا تقنيا محيَّنا ولا نصّا تنظيميا جاريا به العمل.
اقتراح EduConcours: وحدات على المنصة تكمّل هذه الوثيقة