بطاقة تعريف
«التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بسلك التعليم الثانوي التأهيلي» — وثيقة رسمية من 165 صفحة، وهي أضخم وثائق هذه الدفعة، متنها بالعربية، صادرة في نونبر 2007 عن مديرية المناهج بكتابة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي، بالرباط.
بنية الوثيقة
تنتظم في خمسة أبواب:
- مدخل: تقديم، ثم الهندسة البيداغوجية للمرحلة الثانوية التأهيلية، ثم المعاملات، ثم تنظيم تدريس المادة بالسلك؛
- الكفايات؛
- المضامين والتوجيهات التربوية، وهو أوسع الأبواب؛
- أشكال العمل الديداكتيكي؛
- دليل التجهيزات والعتاد الديداكتيكي.
بنية رباعية متكرّرة في كل برنامج
ينقسم الباب الثالث إلى أربع مجموعات برامج، وتُعالَج كلّ مجموعة بالبنود الأربعة نفسها: التصوّر العام للبرنامج، ثم الكفايات النوعية المرتبطة بمختلف أجزاء البرنامج، ثم الغلاف الزمني ومفردات البرنامج، ثم التوجيهات التربوية. والمجموعات هي:
- الجذع المشترك العلمي والجذع المشترك التكنولوجي معا؛
- السنة الأولى من سلك البكالوريا لجميع الشعب في برنامج واحد؛
- السنة الثانية بمسالك علوم الحياة والأرض والعلوم الزراعية والعلوم والتكنولوجيات الميكانيكية والكهربائية؛
- السنة الثانية بمسالك العلوم الفيزيائية والعلوم الرياضية «أ» و«ب».
وهذا التنظيم دالّ: التوحيد في السنة الأولى ثم التفريع الحادّ في السنة الثانية إلى مجموعتين متمايزتين بحسب حاجة المسلك من المادة.
ما يميّز هذه الوثيقة
تنفرد بثلاثة عناصر داخل الدفعة. أوّلها بند المعاملات في الباب الأول، وهو ما يجعل الوثيقة تصرّح بوزن المادة النسبي في كل مسلك لا بمضامينها فحسب. وثانيها بند الهندسة البيداغوجية للمرحلة، الذي يضع المادة داخل تصوّر شامل للسلك قبل الحديث عنها. وثالثها البابان الختاميان العمليان: أشكال العمل الديداكتيكي، ودليل التجهيزات والعتاد الديداكتيكي الذي يحوّل الوثيقة إلى مرجع في تجهيز المختبر لا في التدريس وحده.
كيف يستثمرها المترشح عمليا؟
- ابدأ بالباب الأول كاملا؛ فبنودُه الأربعة تمنحك موقع المادة في السلك ووزنها وتنظيم تدريسها في صفحات قليلة.
- استعمل البنية الرباعية المتكرّرة قالبَ قراءة: لأيّ برنامج تفتحه، ابحث عن التصوّر العام أولا ثم عن الكفايات النوعية، قبل الدخول في المفردات.
- اربط بند المعاملات بأسئلة التقويم وتدبير الزمن؛ فوزن المادة يفسّر حجم الغلاف الزمني المخصّص لها.
- اقرأ البابين الأخيرين معا: أشكال العمل الديداكتيكي لا تُنجَز دون العتاد الذي يفصّله الباب الخامس.
نقاط انتباه أثناء التحضير
- لا تفترض أنّ لكل شعبة برنامجا مستقلا في السنة الأولى؛ الوثيقة توحّد برنامج هذه السنة لجميع الشعب، والتفريع يبدأ في السنة الثانية.
- ميّز بين الكفايات في الباب الثاني والكفايات النوعية المرتبطة بأجزاء كل برنامج؛ الأولى عامة والثانية مرتبطة بمضمون بعينه.
- ضخامة الوثيقة لا تعني كثافة نظرية؛ معظم الصفحات مفردات برامج متوازية، فاقرأ ما يعنيك منها فقط.
تنبيه زمني
الوثيقة صادرة سنة 2007، وتُقرأ مرجعا تربويا وتاريخيا يوثّق تنظيم منهاج الفيزياء والكيمياء بالسلك التأهيلي؛ ولا تُقدَّم باعتبارها بالضرورة الإطار التنظيمي الجاري به العمل حاليا. والمعاملات ولوائح التجهيزات على وجه الخصوص من أكثر العناصر عرضةً للتحيين، فتحقّق منها قبل أي استعمال مهني.
اقتراح EduConcours: وحدات على المنصة تكمّل هذه الوثيقة