هذه البطاقة الرسمية الصادرة عن المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات تحدد مضامين اختبار ديداكتيك مادة التخصص في اللغة الإنجليزية، ضمن مباريات ولوج مسلكي تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي، دورة نونبر 2025.
بطاقة الاختبار
| الاختبار | ديداكتيك مادة التخصص |
|---|---|
| التخصص | اللغة الإنجليزية |
| المسلك | الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي |
| المعامل | 12 |
| مدة الإنجاز | ساعتان |
| نوع الأسئلة | أسئلة موضوعية من صنف الاختيار من متعدد (QCM) |
| لغة الاختبار | اللغة الإنجليزية |
المجالات المضمونية وأوزانها
| Main component | Weight | Sub-components |
|---|---|---|
| Language Teaching Approaches & Methods | 35% | Language teaching methods: the Silent Way, Total Physical Response, Grammar Translation, Direct Method, Suggestopedia, Audiolingualism… · Competency-based Language Teaching · Communicative Language Teaching · The Standards-based Education · Task-based Language Teaching · Learner-centered approaches |
| Teaching Language Skills & Components | 25% | Teaching receptive skills: reading and listening (skimming, scanning, reading for details…) · Teaching productive skills: speaking and writing · Teaching grammar · Teaching language functions · Teaching vocabulary · Integrating ICT in teaching |
| The Learner | 20% | Learner differences: catering for learners needs and differentiating instruction · Motivation · Anxiety · Self-esteem · Introversion and extroversion · Learning styles · Multiple intelligences |
| Assessment | 5% | Types of assessment: formative, summative… · Types of tests: achievement, diagnostic, proficiency… · Principles of testing: reliability, validity, practicality… |
| Lesson Planning | 5% | Main components of a lesson plan (reading, listening, writing, speaking, grammar, functions, vocabulary) · Characteristics of lesson objectives · Evaluating components of a lesson plan |
| The Ethics of the Teaching Profession | 5% | The importance of ethics in education · Ethical practices of the teacher: fairness, equity, empathy… · Managing relationships in the working environment |
| Classroom Management | 5% | Teacher roles: facilitator, manager, assessor, organizer, counselor… · Student roles · Group dynamics · Managing misbehavior |
كيف تستثمر هذا التوصيف في تحضيرك؟
- ثلاثة مكونات تصنع 80% من الاختبار: المقاربات والطرق (35%)، تدريس المهارات والمكونات (25%)، والمتعلم (20%). أما المكونات الأربعة الأخيرة فلا تتجاوز 5% لكل واحدة.
- طرائق التدريس مذكورة بالاسم: Silent Way، Total Physical Response، Grammar Translation، Direct Method، Suggestopedia، Audiolingualism. قائمة مغلقة تكفي معرفة مبدأ كل طريقة وحدودها وسياقها التاريخي — وهي أعلى بند مردودًا في البطاقة.
- «المتعلم» بوزن 20% مفاجئ ويتناول علم نفس المتعلم أكثر من الديداكتيك: الدافعية، القلق، تقدير الذات، الانطواء والانبساط، أنماط التعلم، الذكاءات المتعددة. مجال قريب من علوم التربية، لكنه يُقوَّم هنا بالإنجليزية.
- أخلاقيات المهنة بند مستقل (5%) نادر في توصيفات التخصصات الأخرى — لا تهمله لأنه يبدو بديهيًا.
- الاختبار كله بالإنجليزية، بما فيه المصطلح الديداكتيكي. راجع بالمصطلحات الإنجليزية مباشرة (formative assessment، task-based، learner-centered) لا بمقابلاتها العربية.
ملاحظة: يُكمل هذا الاختبارَ اختبارا مادة التخصص (معامل 20) وعلوم التربية (معامل 8)، ولكل منهما بطاقة توصيف مستقلة متوفرة في هذا القسم.
وحدات EduConcours لتحضير هذا الاختبار
وحدات متوفرة على المنصة تغطي مجالات هذه البطاقة، بدروسها وروائزها المصححة:
- ديداكتيك اللغة الإنجليزية — السلك الثانوي التأهيلي — 10 دروس · 20 سؤالاً
تصفح كل الوحدات: أطر التدريس — الإعدادي (26 وحدة) · أطر التدريس — التأهيلي (36 وحدة)