هذه البطاقة الرسمية الصادرة عن المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات تحدد مضامين اختبار ديداكتيك مادة التخصص في علوم الحياة والأرض، ضمن مباريات ولوج مسلكي تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي، دورة نونبر 2025.
بطاقة الاختبار
| الاختبار | ديداكتيك مادة التخصص |
|---|---|
| التخصص | علوم الحياة والأرض |
| المسلك | الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي |
| المعامل | 12 |
| مدة الإنجاز | ساعتان |
| نوع الأسئلة | أسئلة مغلقة من صنف الاختيار من متعدد (QCM) |
| لغة الاختبار | اللغة الفرنسية |
المجالات المضمونية وأوزانها
خصوصية هذه البطاقة: الأوزان معطاة في مجالات لا في نسب ثابتة — وهي الحالة الوحيدة من نوعها بين توصيفات هذه الدورة.
| Domaine | Poids | Sous-domaines et éléments |
|---|---|---|
| Champ de la didactique et concepts de base | 30 à 40% | Champ de la didactique : pédagogie et didactique · domaines d investigation et préoccupations de la didactique de la discipline · tendances didactiques actuelles · Concepts didactiques : contrat didactique, transposition didactique, triangle didactique · niveau de formulation d un concept, trame conceptuelle, modèles et modélisation · représentation, conception, conceptualisation, objectif-obstacle · situations didactiques, situations-problèmes, conflit cognitif et sociocognitif · situations et grilles d évaluation en SVT |
| Curriculum, ressources didactiques et démarches | 60 à 70% | Curriculum : notion de curriculum · déterminants du curriculum de la discipline · Ressources didactiques : types de ressources · outils didactiques spécifiques à la discipline · usages pédagogiques des TIC · Approches d enseignement : PPO (concepts clés et fondements) · APC (concepts clés et fondements) · Démarches favorisant l apprentissage actif : démarche d investigation en SVT, démarche de résolution de problème, démarche expérimentale — repères théoriques et mise en œuvre pour chacune |
كيف تستثمر هذا التوصيف في تحضيرك؟
- ثلثا الاختبار على الأقل في المجال الثاني. المنهاج والموارد والمقاربات والمساعي مجتمعة تزن 60 إلى 70%، بينما المفاهيم النظرية لا تتجاوز 40% في أحسن الأحوال.
- المساعي الثلاثة هي خصوصية هذا التخصص: démarche d investigation، démarche de résolution de problème، démarche expérimentale. والتوصيف يطلب لكل واحد منها المرجعية النظرية والتنزيل العملي في مادة علوم الحياة والأرض — أي أن معرفة التعريف وحدها لا تكفي.
- «شبكات التقويم في SVT» بند صريح ضمن المفاهيم الديداكتيكية: مجال عملي يغيب عن المراجع النظرية العامة.
- النمذجة (modèles et modélisation) مذكورة بالاسم: مفهوم مركزي في ديداكتيك العلوم التجريبية، ويميز هذه البطاقة عن نظيراتها في التخصصات الأدبية.
- الاختبار بالفرنسية: راجع المصطلح الديداكتيكي بالفرنسية مباشرة (transposition didactique، objectif-obstacle، conflit sociocognitif).
ملاحظة: يُكمل هذا الاختبارَ اختبارا مادة التخصص (معامل 20) وعلوم التربية (معامل 8)، ولكل منهما بطاقة توصيف مستقلة متوفرة في هذا القسم.
وحدات EduConcours لتحضير هذا الاختبار
وحدات متوفرة على المنصة تغطي مجالات هذه البطاقة، بدروسها وروائزها المصححة:
- ديداكتيك علوم الحياة والأرض — الثانوي الإعدادي — 8 دروس · 32 سؤالاً
تصفح كل الوحدات: أطر التدريس — الإعدادي (26 وحدة) · أطر التدريس — التأهيلي (36 وحدة)