مباراة ولوج مسلك تكوين المستشارين في التوجيه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي. تشمل اختبارات في علم النفس والقياس النفسي والتوجيه المدرسي والمهني وتكنولوجيا المعلومات.
الحساب العددي والجبري، الهندسة المستوية والفضائية، القياس والإحصاء — الاختبار الكتابي الثاني (28%). تساعد هذه الوحدة على فهم التقويم كعملية لجمع معطيات موثوقة حول التعلم، ثم استعمالها في الدعم واتخاذ القرار وتحسين جودة التدريس.
خريطة المسار الدراسي ونقاط تحوله، تتبع الحضور والغياب من التسجيل إلى العودة بعد الانقطاع، ملف التلميذ وقواعد الولوج والكتابة المهنية، التواصل مع الأسرة، دورة الدعم التربوي الكاملة، وكيف يلتقي الدعم باليقظة حين يتحول التعثر إلى خطر انقطاع فعلي.
ما الذي يجعل معلومة التوجيه مفيدة فعلا، مصادر قرار التوجيه وحدودها، بناء حملة إعلام وتوجيه كاملة من تحديد الجمهور إلى التقييم، وقياس أثر الحملة بما يتجاوز عدد الحضور.
مدخل معرفي منظم إلى التشريع المدرسي المغربي: تطور الإصلاح، وتدرج النصوص، والإطار التشريعي، والتنظيم الإداري، والوضعية المهنية، والحياة المدرسية والمستجدات.
تتناول هذه الوحدة الأسس النفسية المفسِّرة للتعلّم والسلوك المدرسي، من خلال نظريات النمو والبناء المعرفي والتعلّم والدافعية والفروق الفردية وخصائص المراهقة. وتهدف إلى تمكين المترشح من فهم حاجات المتعلم وتفسير تعثراته، وربط المفاهيم والنظريات النفسية بتطبيقاتها التربوية ووضعيات الممارسة الصفية. ترتبط هذه المفاهيم مباشرة بتوصيفات الاختبارات وأوزانها المحددة (2025)
الدوسيمولوجيا، هندسة المناهج، بناء الاختبارات وتحليل النتائج. تساعد هذه الوحدة على فهم التقويم كعملية لجمع معطيات موثوقة حول التعلم، ثم استعمالها في الدعم واتخاذ القرار وتحسين جودة التدريس.
منهجية البحث، القراءة النقدية، كتابة تقرير المراقبة التربوية. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
العلاقة بين التربية والمجتمع، نظريات إعادة الإنتاج، والمؤسسة التعليمية كفضاء اجتماعي. تركز هذه الوحدة على المدرسة باعتبارها مؤسسة اجتماعية تنتج فرصا للتعلم والاندماج، وتتأثر بالمحيط والقيم واللامساواة والرهانات الثقافية.
وحدة تحليلية معمقة في مشروع المؤسسة المندمج لمباراة التفتيش، محينة بالمذكرتين 087×21 و014×24، وتغطي DEPART الصحيحة والتقويم الذاتي والحكامة والمؤشرات والرقمنة من خلال حالات مهنية وروائز تطبيقية.
وحدة معمقة في التربية الدامجة لمباراة التفتيش، تجمع المرجعيات القانونية والمفاهيم العلمية والتشخيص الوظيفي والحكامة والمشروع الفردي والتكييفات والإتاحة الرقمية والانتقال المهني، مع حالات مهنية وروائز تحليلية.
وحدة تحليلية في مرجعيات الإصلاح التربوي المغربي، تميز بين الرؤية والقانون والبرنامج والتقرير، وتربط الإنصاف والجودة والقيادة بمؤشرات وحالات مهنية مناسبة لمباراة التفتيش.
تنظر هذه الوحدة إلى الحياة المدرسية باعتبارها المجال الذي تتجسد فيه المشاركة والانتماء والدعم والتفتح داخل المؤسسة. وتتناول الأنشطة والتوجيه والدعم الاجتماعي والشراكات والمناخ المدرسي والوقاية والإنصاف، بما يساعد المترشح على فهم كيف تسهم الحياة المدرسية في جودة التعلم وجاذبية المؤسسة وبناء شخصية المتعلم إلى جانب التعلمات النظامية.
الاستدلال المنطقي الرياضي واللغوي، والتركيز والملاحظة ورصد الروابط المنطقية في الأشكال — روائز سيكوتقنية. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
أساسيات منظومة الإعلام، برامج المكتبيات، واستعمال شبكة الأنترنيت. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
المقاربات الكبرى لتفسير الشخصية: التحليلية، السلوكية، الإنسانية، والسماتية. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
تقنيات التواصل التربوي، تنشيط المجموعات، والوساطة المدرسية وحلّ النزاعات. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
مبادئ القياس النفسي (الصدق، الثبات، المعايير)، الروائز النفسية، وتقويم التعلّمات. تغني هذه الوحدة فهم المتعلم من زاوية النمو والدافعية وبناء المعرفة، وتساعد على تفسير السلوك التعلمي واختيار وضعيات دعم ملائمة للفروق الفردية.
عرض 1–17 من 20 وحدة
وحدات EduConcours ليست تجميعًا للمفاهيم ولا مقررات جامعية مطولة. صُممت لتقدم للمترشح مادة مركزة ودقيقة ومنظمة وفق ما يُنتظر منه في الاختبارات والمباريات.
تبدأ كل وحدة بسياق واضح، ثم تعريفات مختصرة، وجداول للتمييز بين المفاهيم المتقاربة، ووضعيات تطبيقية، وتنبيهات إلى الأخطاء الشائعة، مع ربط المحتوى بالسياق التربوي المغربي.
الوحدة الجيدة ليست الأطول، بل الأكثر فائدة يوم الاختبار.
خلية إعداد المحتوى في EduConcours