محتوى بالعربية والفرنسية والإنجليزية — استعرض الوحدات وادرس الفصول بالأسلوب الذي يناسبك
الإطار المرجعي الكامل للتوجيهات التربوية والبرامج الرسمية لمادة علوم الحياة والأرض بسلك التعليم الثانوي التأهيلي (نونبر 2007): الأسس والمنطلقات، توزيع الحصص والوحدات عبر جميع الشعب والمسالك، المقاربة بالكفايات، والتقويم التربوي. وتمنح المترشح مرجعًا منظمًا لفهم منطق البرنامج وربط مقتضياته بالممارسة الصفية.
الإطار المرجعي الكامل للتوجيهات التربوية والبرامج الرسمية لمادة الفلسفة بسلك التعليم الثانوي التأهيلي (نونبر 2007): المبادئ والمرتكزات، المقاربة الفلسفية والبيداغوجية، برنامج الجذع المشترك والسنتين الأولى والثانية بكل مجزوءاتها ومفاهيمها، وتوزيع البرنامج حسب المسالك. ويتيح استيعاب هذه البنية فهم الغايات التكوينية للمادة وكيفية ترجمتها إلى تخطيط وتعلمات وتقويم منسجم مع خصوصية التفكير الفلسفي.
الإطار المرجعي الكامل للبرامج والتوجيهات التربوية لمادة الإعلاميات بسلك التعليم الثانوي الإعدادي (غشت 2009): المقاربة بالكفايات، الكفايات ومجالات العمل الثلاثة (البحث، المعالجة، التواصل)، توزيعها حسب مستويات السلك الثلاث، المنهجيات البيداغوجية، والتقويم. كما توضح المبادئ المنهجية والتقويمية التي تضبط التدريس، بما يمكّن المترشح من قراءة البرنامج كنسق مترابط لا كمجرد لائحة مضامين تقنية.
الأصل الديداكتيكي كدورة حياة كاملة : تنظيم الفضاء والخزائن، الترميز والجرد، حركة الأصول بين المسؤولين، الصيانة الوقائية والتصحيحية، تدبير المخزون والمواد الكيميائية، وأخيرا التخطيط السنوي بالمؤشرات. مرجعها الأول دليل وزارة التربية الوطنية لحكامة الأدوات الديداكتيكية والمختبرات العلمية.
دليل مرجعي لأجهزة الفيزياء وزجاجيات وأجهزة الكيمياء ومعدات علوم الحياة والأرض والوسائل الرقمية والسمعي البصري : الوظيفة، نقطة الاستعمال الحرجة، الصيانة والأعطال الشائعة، وتنبيه السلامة لكل جهاز. يُقرأ بالموازاة مع وحدة «تنظيم المختبر والجرد والحكامة» التي تحدد كيف تُدار هذه الأجهزة إداريا.
مفاهيم القياس التي يخلط بينها كثيرون (المجال، التمييز، الدقة، الضبط)، الفرق بين المعايرة والتحقق والضبط، اختيار الجهاز المناسب للتجربة، بطاقة حياة جهاز القياس وتحديد تواتر التحقق، الفحص الوظيفي السريع قبل الحصة، وتسلسل تشخيص الأعطال المترولوجية.
من طلب الأستاذ إلى قائمة تجهيز فعلية : حساب الكميات دون هدر، اختبار التجربة النموذجية Pilot قبل التعميم، تحضير المحاليل الكيميائية والأنشطة الكهربائية والمجهرية، تنظيم صينية التجربة، وإغلاق الحصة بإعادة المختبر لحالة الجاهزية.
هرم التحكم في المخاطر ومبدأ الاستبدال، قراءة بطاقة العبوة الكيميائية وFDS ورموز GHS، التخزين حسب التوافق الكيميائي، النفايات والأدوات الحادة، مخاطر نوعية (كهرباء، بيولوجيا، أحماض مركزة، غاز، حريق)، التعامل مع الانسكاب والمواد المجهولة، خطة الطوارئ، والتحقيق في الحوادث دون ثقافة لوم.
وظيفة المكتبة المدرسية الحديثة وتنمية مجموعتها، دورة الوثيقة الكاملة من الاقتناء إلى الاستبعاد، قواعد الإعارة والجرد، مركز التوثيق كخدمة معلومة قابلة للعثور، أنظمة التصنيف والفهرسة (ديوي)، الثقافة المعلوماتية وبيداغوجيا البحث، الموارد الرقمية وحقوق التأليف، والتنشيط الثقافي والشراكات.
دورة حياة الوثيقة الإدارية من الإنشاء إلى المصير النهائي، أداتا التدبير الأساسيتان (خطة التصنيف وجدول مدد الحفظ)، إنشاء ملف صالح للأرشفة، الإتلاف كإجراء موثق لا تنظيفا عشوائيا، والأرشيف الإلكتروني.
خريطة المسار الدراسي ونقاط تحوله، تتبع الحضور والغياب من التسجيل إلى العودة بعد الانقطاع، ملف التلميذ وقواعد الولوج والكتابة المهنية، التواصل مع الأسرة، دورة الدعم التربوي الكاملة، وكيف يلتقي الدعم باليقظة حين يتحول التعثر إلى خطر انقطاع فعلي.
عرض 1–11 من 80 وحدة
وحدات EduConcours ليست تجميعًا للمفاهيم ولا مقررات جامعية مطولة. صُممت لتقدم للمترشح مادة مركزة ودقيقة ومنظمة وفق ما يُنتظر منه في الاختبارات والمباريات.
تبدأ كل وحدة بسياق واضح، ثم تعريفات مختصرة، وجداول للتمييز بين المفاهيم المتقاربة، ووضعيات تطبيقية، وتنبيهات إلى الأخطاء الشائعة، مع ربط المحتوى بالسياق التربوي المغربي.
الوحدة الجيدة ليست الأطول، بل الأكثر فائدة يوم الاختبار.
خلية إعداد المحتوى في EduConcours