رائز — سيكولوجية الطفل والمراهق

1. في تجربة أوديب عند فرويد، "الحل الناجح" للعقدة عند الذكر يتمثل في:

• التقمص مع الأب وقبول القانون
• التقمص مع الأم
• رفض الأب نهائياً
• الاستمرار في التنافس مع الأب مدى الحياة

2. من آليات الدفاع الثلاث المميزة لمرحلة الكمون (5-12 سنة)، "التسامي" (Sublimation) يُعتبر:

• أخطر آليات الدفاع
• أرقى آليات الدفاع وأكثرها إيجابية، لأنه يحوّل الطاقة نحو أهداف اجتماعية راقية
• مرادفاً للكبت
• خاصاً بمرحلة البلوغ فقط

3. الفرق بين "الأنا المثالي" (Idéal du Moi) و"الأنا الأعلى" (Surmoi) هو أن الأنا المثالي:

• مصدره الأوامر الوالدية فقط
• مرادف تام للأنا الأعلى
• موجه مستقبلياً (ما أريد أن أكون) بينما الأنا الأعلى تقييمي (ما يجب فعله)
• ينتج عنه شعور الذنب فقط

4. حسب إريكسون، أزمة "الهوية مقابل تشتت الدور" ترتبط بمرحلة:

• الشيخوخة
• الطفولة المبكرة
• الرشد
• المراهقة (12-18 سنة)

5. في المقابلة النفسية التربوية، النوع "شبه الموجَّهة" (Semi-directive) يتميز بأنه:

• يعتمد محاور كبرى مع مرونة في الاستجابة، والموجّه ييسّر لا يوجّه
• أسئلة محددة مسبقاً بإجابات قصيرة فقط
• حر تماماً دون أي محاور
• يُستعمل فقط في حالات الأزمات النفسية

6. من مهارات الموجّه في المقابلة، "إعادة الصياغة" (Reformulation) تعني:

• مقاطعة المتعلم لتوجيه الحديث
• إعادة ما قاله المتعلم بكلمات أخرى لتأكيد الفهم
• إصدار حكم فوري على كلام المتعلم
• تجاهل ما قاله المتعلم والانتقال لسؤال آخر

7. الفرق بين "الإرشاد" (Conseil) الذي يمارسه الموجّه التربوي و"العلاج النفسي" (Psychothérapie) هو أن الموجه:

• لا يحق له التعامل مع أي حالة نفسية إطلاقاً
• يمارس نفس دور المعالج النفسي تماماً
• يمارس إرشاداً دعمياً ويُحيل إلى المختص النفسي عند الحاجة، لا يُجري علاجاً كلينيكياً
• يستبدل دور الطبيب النفسي كلياً