رائز — الإحصاء المدرسي وجودة البيانات

1. أي نوع من المتغيرات يمثله "الجنس" أو "نوع النشاط"؟

• اسمي ✓
• رتبي
• كمي منفصل
• كمي متصل

الجنس ونوع النشاط متغيرات اسمية تُعرَض بتكرارات ونسب فقط.

2. كم عدد أبعاد جودة البيانات المذكورة في الوحدة؟

• أربعة أبعاد
• ستة أبعاد ✓
• ثمانية أبعاد
• بعدان فقط

الاكتمال والصحة والاتساق والتفرد والحداثة وقابلية التتبع.

3. هل تُعوَّض القيمة الناقصة بصفر تلقائيا؟

• نعم دائما
• لا، الصفر قيمة مختلفة تماما عن غير معروف ✓
• نعم إذا كان المتغير كميا
• يعتمد على نوع الاستمارة فقط

لا تُعوَّض القيمة الناقصة بصفر أبدا بشكل تلقائي.

4. ما الخطأ الأكثر شيوعا عند مقارنة نسبتين مدرسيتين؟

• استعمال ألوان مختلفة في الرسم
• مقارنتهما رغم تغيُّر تعريف المقام بينهما ✓
• ذكر العدد المطلق إلى جانب النسبة
• كتابة تعريف المؤشر بوضوح

لا تُقارَن نسبتان أبدا إن تغيَّر تعريف المقام بينهما.

5. أي مقياس إحصائي لا يصلح أبدا لمتغير اسمي بحت مثل "نوع المسلك الدراسي"؟

• المنوال
• المتوسط ✓
• كلاهما لا يصلح
• كلاهما يصلح بنفس الدرجة

لا يُستعمَل المتوسط أبدا لمتغير اسمي بحت.

6. ما الرسم الأنسب غالبا لعرض "تغيُّر عبر الزمن"؟

• دائرة نسبية
• خط بياني أو أعمدة زمنية متتالية ✓
• مخطط انتشار
• رسم ثلاثي الأبعاد

الخط البياني أو الأعمدة الزمنية أنسب لعرض التغيُّر عبر الزمن.

7. هل قد تكشف جداول إحصائية صغيرة هوية أشخاص حتى دون ذكر أسمائهم؟

• لا أبدا
• نعم، خصوصا الفئات النادرة فيها ✓
• فقط إذا كانت الجداول رقمية
• فقط في المؤسسات الكبيرة

الجداول الصغيرة والفئات النادرة قد تكشف الهوية دون ذكر الاسم.

8. ماذا يجب فعله عند تغيُّر منهجية جمع البيانات لمؤشر ما؟

• المقارنة كالمعتاد دون أي تنبيه
• وضع علامة "كسر سلسلة" واضحة قبل أي مقارنة ✓
• حذف البيانات القديمة نهائيا
• تجاهل التغيير إن كان بسيطا

يجب وضع علامة كسر السلسلة، لا المقارنة كأن شيئا لم يتغيَّر.

9. ما القاعدة الأولى في تصميم أي لوحة قيادة فعالة؟

• عرض كل المؤشرات المتاحة دون استثناء
• عدد قليل من المؤشرات مرتبط مباشرة بأهداف القرار ✓
• استعمال ألوان زاهية قدر الإمكان
• تحديث اللوحة كل ساعة بلا استثناء

لوحة القيادة الفعالة تركز على مؤشرات قليلة مرتبطة بالقرار الفعلي.

10. من أين يجب أن تبدأ عملية جمع أي بيانات إحصائية مدرسية؟

• من جمع كل ما يمكن جمعه بلا هدف محدد
• من القرار الذي ستدعمه البيانات فعليا ✓
• من الميزانية المتاحة للمشروع فقط
• من رغبة الإدارة العليا فقط

لا تُجمَع البيانات بلا هدف؛ يبدأ التصميم من القرار المطلوب دعمه.