1. مختبر يعتمد فقط على تزويد المتعلمين بقفازات ونظارات لتجربة تتضمن مادة شديدة الخطورة، دون أي تعديل آخر على النشاط. أين الخلل وفق هرم التحكم؟
لا خلل، القفازات والنظارات كافية لأي مادة خطرة
الخلل في الاكتفاء بمعدات الوقاية الفردية دون النظر في الإزالة أو الاستبدال أولا
الخلل أن القفازات يجب أن تكون من نوع أغلى ثمنا
الخلل أن النظارات يجب توزيعها على المشرفين فقط لا المتعلمين
2. وُجدت عبوة سائل شفاف بلا وسم في زاوية المخزن، ويُشتبه أنها ماء مقطر بسبب مكانها المعتاد. ما القرار الصحيح؟
استعمالها في تجربة بسيطة بما أن المكان يوحي بذلك
عزلها والتعامل معها كمادة مجهولة رغم الشك في هويتها
شمها بحذر للتأكد من أنها فعلا ماء مقطر
إفراغها في المصرف مباشرة لأنها على الأرجح ماء
3. أثناء تخفيف حمض مركز، بدأ المحلول يسخن بسرعة أكبر من المتوقع رغم اتباع التسلسل الموثَّق. ما الإجراء الأصح فورا؟
الاستمرار في الإضافة حتى انتهاء الكمية المخطط لها
إيقاف الإضافة والرجوع لتقييم الوضع وفق FDS قبل المتابعة
إضافة ماء بارد مباشرة إلى الحمض لتبريده بسرعة
نقل الوعاء إلى مكان آخر دون إيقاف عملية الإضافة
4. انسكبت كمية صغيرة من مادة معروفة الخطورة منخفضة نسبيا، ويتوفر إجراء مؤسسي واضح للتعامل معها. من الأنسب لمعالجتها وفق مصفوفة القرار؟
أي متعلم قريب من مكان الانسكاب
شخص مؤهَّل يعزل الانسكاب موضعيا ويعالجه حسب FDS
الاتصال بالطوارئ الخارجية فورا دون أي معالجة محلية
ترك الانسكاب لحين انتهاء الحصة الدراسية
5. بعد حادث انسكاب، استُعملت مادة تعادُل متوفرة في المخزن دون الرجوع إلى FDS المادة المنسكبة أولا. ما الخطر المحتمل في هذا التصرف؟
لا خطر، فالتعادل الكيميائي مبدأ ثابت في كل الحالات
احتمال تفاعل مولِّد للحرارة أو الغاز غير متوقَّع بسبب عدم التحقق المسبق
إطالة مدة التنظيف فقط دون أي خطر إضافي
انخفاض فعالية مادة التعادل المستعملة فقط لا غير
6. مادة امتصاص استُعملت في تنظيف انسكاب كيميائي خطر، ثم رُميت في سلة النفايات العادية بحجة أنها "مجرد قماش أو رمل". ما الخطأ في هذا القرار؟
لا خطأ، مواد الامتصاص تصبح آمنة بعد الاستعمال دوما
الخطأ أن مواد الامتصاص تُعامَل كنفايات مرتبطة بنوع الملوِّث لا كنفايات عادية
الخطأ الوحيد أنها لم تُغسل قبل رميها في السلة
الخطأ أنها كانت تحتاج تجفيفا قبل التخلص منها فقط
7. في تقرير حادث، وصف المسؤول الواقعة بأن "المتعلم لم ينتبه فكسر الأنبوب"، وأغلق الملف دون أي إجراء آخر. ما القصور المنهجي في هذا التقرير؟
لا قصور، فالوصف يحدد سبب الحادث بوضوح كاف
القصور أنه توقف عند السبب المباشر دون البحث عن سبب جذري نظامي محتمل
القصور أنه لم يذكر اسم المتعلم كاملا في التقرير
القصور أنه لم يستدعِ الطوارئ الخارجية لحادث بسيط كهذا
8. مختبر خزَّن حمضا قويا فوق مستوى العين على رف مرتفع بحجة توفير مساحة العمل السفلية للمعدات الأخرى. ما المخالفة هنا؟
لا مخالفة طالما الرف مثبَّت بشكل جيد وآمن
مخالفة قاعدة صريحة تمنع حفظ حمض أو قاعدة قوية فوق مستوى العين
المخالفة الوحيدة أن الحمض يجب أن يكون في خزانة مقفلة فقط
لا مخالفة إن كانت كمية الحمض صغيرة نسبيا
9. أثناء نشاط بيولوجي، طلب أستاذ من متعلمين زرع عينة بيئية مجهولة الخطورة دون تقييم مسبق لمستوى التحكم المتاح في المختبر. ما الخطأ في هذا القرار؟
لا خطأ طالما العينة من البيئة المحلية المألوفة
الخطأ في تنفيذ عينة مجهولة الخطورة خارج مستوى التحكم الذي يستطيع المختبر توفيره فعليا
الخطأ الوحيد هو عدم ارتداء القفازات أثناء الزرع
الخطأ أن النشاط يجب أن يُنفَّذ خارج المختبر بدل داخله
10. لوحظت رائحة قوية غير معتادة وأعراض تعرض خفيفة على بعض المتعلمين أثناء تجربة كيميائية. ما القرار الأولي الصحيح وفق مصفوفة القرار السريعة؟
الاستمرار في التجربة مع فتح النوافذ فقط
إخلاء أو إبعاد الأشخاص فورا واتباع خطة الطوارئ كاملة
الانتظار بضع دقائق لمعرفة إن كانت الأعراض ستزول تلقائيا
تكليف متعلم بفحص مصدر الرائحة عن قرب
11. مؤسسة لديها خطة طوارئ مكتوبة بالتفصيل، لكن لم يُجرَ أي تمرين فعلي عليها منذ سنوات، ولا يعرف أغلب المشرفين تفاصيلها عمليا. ما تقييم هذه الخطة وفق الوحدة؟
خطة ممتازة لأنها موثقة ومفصَّلة كتابيا بشكل جيد
خطة أضعف بكثير مما تبدو على الورق لغياب المراجعة والتمرين الفعلي