📖 قائمة أسئلة هذا الرائز وخياراتها
1. المبدأ الأساسي للمقاربة التواصلية هو اعتبار اللغة:
- أداة للتواصل الاجتماعي قبل كل شيء
- نسقاً نحوياً مجرداً يُحفظ عن ظهر قلب
- مادة للترجمة الحرفية بين اللغتين
- لائحة مفردات تُستظهر بمعزل عن السياق
2. تحمل اللغة الفرنسية بالسلك الابتدائي المغربي صفة:
- اللغة الأم (LM)
- اللغة الرسمية (LO)
- اللغة الأجنبية (FLE)
- اللغة الثانية (LS)
3. من بين المبادئ السبعة، "مقاربة منفتحة على التمايز البيداغوجي" تعني:
- تنويع المقاربات والوسائل حسب حاجيات كل متعلم
- تدريس نفس المحتوى بنفس الطريقة لجميع المتعلمين
- الاقتصار على الكتاب المدرسي دون غيره من الوسائل
- تأجيل معالجة الفوارق إلى نهاية السنة الدراسية
4. تتكون الوحدة الديدكتيكية بالسلك الابتدائي من:
- ثلاثة أسابيع متتالية
- أربعة أسابيع متتالية
- خمسة أسابيع متتالية
- ستة أسابيع متتالية
5. الأسبوع الأخير من كل وحدة ديدكتيكية يُخصَّص لـ:
- التقويم والدعم وتثبيت التعلمات
- إدخال مضامين ومحاور جديدة كليًا
- تنظيم خرجة استكشافية خارج المؤسسة
- تقديم مشروع القسم لأول مرة
6. في نشاط التواصل الشفهي، يهدف الاستماع الأول إلى:
- رصد الفهم الإجمالي للوثيقة المسموعة
- تصحيح النطق الفردي لكل متعلم
- تقويم الإنتاج الكتابي للمتعلمين
- استخراج القواعد النحوية من النص
7. من بين تقنيات الإنتاج الشفهي، تعتمد "المحاكاة" على:
- مناظرة محكومة بقواعد أمام لجنة تحكيم
- قراءة نص محفوظ مسبقاً عن ظهر قلب
- أنا متخيَّل يتقمصه المتعلم ضمن وضعية مقترحة
- تمثيل حوار جاهز حرفيًا دون تصرف
8. الوعي الفونيمي هو القدرة على:
- التعرف على الصور دون أي سند صوتي
- حفظ الحروف الأبجدية حسب ترتيبها
- نسخ المقاطع الصوتية دون قراءتها جهرًا
- التلاعب بالفونيمات المكوِّنة للكلمة الواحدة
9. ابتداءً من السنة الرابعة ابتدائي، تعتمد القراءة أساسًا على:
- لوائح كلمات منفصلة بلا رابط موضوعاتي
- مقاطع صوتية معزولة بلا أي سياق
- تكرار شفهي من طرف المدرس(ة) فقط
- نصوص لكاتب ملائمة لمستوى المتعلمين
10. ينصبُّ الإنتاج الكتابي في السنة الأولى ابتدائي أساسًا على:
- إنتاج نصوص حجاجية متكاملة
- الرسم الخطي والتتبعات الأساسية للأشكال
- الإملاء لنصوص طويلة ومركبة
- التحليل الأدبي المفصل للنصوص
11. يختلف الدعم المؤجَّل عن الدعم الفوري كونه:
- تتكفل به كل الأطر التربوية بالمؤسسة
- يواكب كل حصة دراسية دون أي انتظار
- يخص الحالات الحرجة والمستعصية فقط
- يتم في الأسبوع الخامس المخصص لكل وحدة
12. في الوحدة الأولى من السنة الأولى ابتدائي، يتمحور مشروع القسم حول:
- إنجاز ملف حول الحي أو القرية
- إنجاز ألبوم حول المدرسة
- إنجاز شجرة نسب الأسرة
- إنجاز ملف حول الألعاب
13. 'مشروع القسم' ضمن المنهاج المنقح 2021 لمادة الفرنسية، الأساس الذي يقوم عليه بالدرجة الأولى هو:
- حفظ نصوص جاهزة وترديدها أمام الفصل
- تجسيد المقاربة بالكفايات والمقاربة الفعلية (approche actionnelle) عبر التعبير بالفعل والتعاون بين المتعلمين
- تقويم إجمالي فردي في نهاية السنة فقط
- استبدال جميع الحصص الأخرى للغة الفرنسية
14. عند تقويم عمل جماعي ضمن مشروع القسم، الممارسة الأنسب بيداغوجيا هي:
- منح نقطة موحدة لكل أعضاء المجموعة دون تمييز، بغض النظر عن مساهمة كل فرد
- الجمع بين نقطة جماعية تقيس المنتوج المشترك ونقطة أو معيار فردي يقيس مساهمة كل متعلم(ة) ومسؤوليته داخل المجموعة
- تقويم أفضل تلميذ في المجموعة فقط ومنحه النقطة الكاملة
- الاستغناء عن التنقيط نهائيا في مشروع القسم
15. العناصر الأساسية التي يجب أن تتضمنها بطاقة (fiche) الحصة الأولى من مشروع القسم هي:
- المستوى والموضوع فقط، دون تحديد باقي العناصر
- المستوى، الثيمة/الموضوع، الكفاية الفرعية المستهدفة، الأهداف، المواد، مراحل الحصة، دور الأستاذ(ة) ودور المتعلم(ة)، صيغ العمل
- لائحة الغياب فقط ومعايير الانضباط داخل القسم
- تلخيص لكل مشاريع القسم في السنوات السابقة