رائز — السلامة داخل المختبر والطوارئ والنفايات

1. لماذا تُعتبر معدات الوقاية الفردية "آخر خط دفاع" في هرم التحكم لا أوله؟

• لأن الاعتماد عليها وحدها بدل إزالة الخطر أو استبداله خطأ منهجي شائع
• لأنها أغلى تكلفة من باقي وسائل التحكم في المخاطر
• لأنها تحتاج تدريبا أطول من باقي وسائل التحكم
• لأنها غير متوفرة عادة في المختبرات المدرسية المغربية

2. ما الفرق بين عبارات الخطر H وعبارات الاحتياط P على بطاقة العبوة؟

• H تصف طبيعة الخطر نفسه، وP تصف إجراءات الوقاية والاستجابة والتخزين
• H وP كلاهما يصفان نفس المعلومة بصيغتين مختلفتين
• P تصف طبيعة الخطر، وH تصف إجراءات الوقاية فقط
• H خاصة بالمواد الصلبة وP خاصة بالسوائل فقط

3. لماذا لا تُغني رموز GHS التحذيرية وحدها عن قراءة FDS الكاملة؟

• لأنها تعطي فئة الخطر بصريا فقط، ولا تكفي وحدها لاتخاذ قرار التخزين أو الإسعاف
• لأن الرموز تُطبع بحجم صغير جدا على العبوة
• لأن الرموز تخص فقط المواد المستوردة من الخارج
• لأن FDS تحتوي فقط على معلومات عن المورد لا الخطر

4. لماذا تُفصل المؤكسِدات عن المواد القابلة للاشتعال في التخزين حتى لو لم تكن المؤكسِدات هي وقود الحريق نفسه؟

• لأن المؤكسِد قد يزيد شدة حريق قائم دون أن يكون هو الوقود نفسه
• لأن المؤكسِدات تنفجر تلقائيا عند التلامس المباشر مع الهواء
• لأن المؤكسِدات أغلى ثمنا فتُحفظ في مكان منفصل أمنيا
• لأن ذلك يسهل فقط عملية الجرد الدوري للمخزون

5. ماذا يجب فعله عند العثور على عبوة مجهولة، بعد عزلها عن التداول مباشرة؟

• البحث في السجلات وطلبات التحضير والملصقات المتبقية قبل أي محاولة تحديد
• تذوقها بحذر شديد لتحديد نوعها بسرعة
• خلطها بمادة معروفة لمقارنة التفاعل الناتج
• التخلص منها فورا في المصرف العام دون أي تحقق

6. لماذا لا يُعالَج انسكاب مادة متفاعلة مع الماء بالماء تلقائيا؟

• لأن الماء قد يفاقم التفاعل الخطر بدل احتوائه
• لأن الماء يزيد فقط من حجم الانسكاب دون خطر إضافي
• لأن ذلك يستهلك كمية كبيرة من الماء دون داع
• لأن قواعد النظافة تمنع استعمال الماء في المختبر

7. ما الفرق بين السبب المباشر والسبب الجذري في مثال "كسر كأس نتيجة سقوطه من طاولة مزدحمة"؟

• السبب المباشر هو السقوط، والسبب الجذري هو ازدحام الطاولة أو ضعف نظام التخزين
• لا فرق بينهما، كلاهما يشير لنفس الحدث بصياغة مختلفة
• السبب الجذري هو السقوط، والمباشر هو ازدحام الطاولة
• السبب المباشر يخص المسؤول فقط، والجذري يخص المتعلم

8. لماذا يُعتبر الاكتفاء بعبارة "خطأ بشري" في تقرير الحادث غير كافٍ؟

• لأنه لا يسأل لماذا كان هذا الخطأ ممكن الحدوث أصلا في النظام القائم
• لأنه يحمّل المسؤولية كاملة على الإدارة العليا فقط
• لأنه يتطلب توقيع عدة مسؤولين على التقرير نفسه
• لأن القانون يمنع استعمال هذه العبارة في أي تقرير رسمي

9. ما الفرق بين الإجراء التصحيحي الفوري والإجراء الوقائي بعد حادث؟

• الفوري يعالج الأثر الحالي، والوقائي يعالج السبب الجذري نفسه، وكلاهما مطلوب معا
• الفوري يكفي وحده دون حاجة لأي إجراء وقائي إضافي
• الوقائي يكفي وحده ولا حاجة لأي إجراء فوري
• لا فرق عمليا بين الإجراءين في منهجية التحقيق

10. لماذا تستحق "شِبه الحادثة" التي لم تسبب إصابة نفس جدية التعامل مع حادث فعلي؟

• لأنها قد تتكرر يوما بنتيجة أسوأ بكثير إن لم يُتعلَّم منها
• لأن القانون يفرض التعامل معها بنفس الجدية شكليا فقط
• لأنها أكثر تكلفة من الحادث الفعلي في التوثيق
• لأنها تحدث بشكل أندر من الحوادث الفعلية دوما

11. لماذا يُخفَّض تركيز أو حجم المادة الخطرة المستعملة كلما أمكن ذلك، وفق مبدأ الاستبدال؟

• لأن ذلك يقلل المخزون والنفايات والتعرض معا كلما حقق الهدف البيداغوجي
• لأن المواد المخففة أرخص ثمنا من المواد المركزة دوما
• لأن ذلك يسرّع فقط عملية التحضير قبل الحصة
• لأن القانون يمنع استعمال أي مادة مركزة في المدارس

12. ما الفرق بين نفايات ملوثة بيولوجيا ونفايات زجاجية نظيفة من حيث المسار؟

• الملوثة بيولوجيا تحتاج تعطيلا أو تطهيرا أولا، والزجاج النظيف يذهب مباشرة لحاوية مقاومة للثقب
• كلاهما يُعامَل بنفس المسار دون أي تمييز عملي
• الزجاج النظيف يحتاج تعطيلا، والملوثة بيولوجيا لا تحتاج أي معالجة
• لا فرق سوى لون الحاوية المستعملة في كل حالة

13. لماذا يُفحص نوع المادة قبل اختيار وسيلة إطفاء الحريق؟

• لأن الوسيلة غير المناسبة قد تزيد الخطر فعليا بدل احتوائه
• لأن كل وسائل الإطفاء لها نفس التكلفة والفعالية
• لأن القانون يفرض ذلك شكليا دون أساس علمي
• لأن ذلك يقلل فقط من وقت التدخل الإجمالي

14. ما وظيفة "الاحتواء الثانوي" (Rétention secondaire) في التخزين الكيميائي؟

• وعاء أو حاجز إضافي يحتوي أي تسرب محتمل من العبوة الأصلية
• أداة لقياس درجة نقاء المادة الكيميائية
• وسيلة لتبريد المواد شديدة التطاير فقط
• ملصق إضافي يوضع فوق الوسم الأصلي للعبوة

15. لماذا تُراجَع خطة الطوارئ بتمرين فعلي دوري لا بالاكتفاء بصياغتها كتابيا؟

• لأن خطة غير مُختبَرة عمليا أضعف بكثير مما تبدو على الورق
• لأن التمرين الدوري إلزامي قانونيا في كل مؤسسة تعليمية
• لأن كتابة الخطة وحدها تستغرق وقتا أطول من التمرين
• لأن التمرين يقلل تكلفة تجهيزات الطوارئ الفعلية

16. ما الفرق بين "بطاقة تقييم المخاطر" و"مصفوفة تقدير الخطر" كأداتين لتقييم المخاطر قبل النشاط؟

• البطاقة تطرح أسئلة وصفية عن الخطر والتحكم، والمصفوفة تقاطع أبعادا رقمية لتصنيف مستوى الخطر
• لا فرق بينهما، أداتان لنفس الغرض بالضبط دون أي اختلاف
• المصفوفة تُستعمل فقط للمخاطر الكهربائية دون غيرها
• البطاقة تُستعمل فقط بعد وقوع الحادث لا قبله