📖 قائمة أسئلة هذا الرائز وخياراتها
1. في أي موسم دراسي بدأ الشروع التدريجي في تطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين؟
- 2000-2001
- 1999-2000
- 2001-2002
- 2015-2016
2. تغطي الرؤية الاستراتيجية للإصلاح المغربية الفترة:
- 2015–2030
- 2010–2025
- 2012–2027
- 2020–2035
3. ما هو رقم القانون الإطار المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي؟
4. الجهاز التنفيذي المشرف على التعليم على المستوى الجهوي هو:
- المديرية الإقليمية للتربية الوطنية
- الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين
- المجلس الأعلى للتعليم
- المفتشية الجهوية للتكوين والتفتيش
5. أي صياغة أدق لتوجه القانون-الإطار 51.17 في السياسة اللغوية للتعليم؟
- اعتماد العربية وحدها لغة تدريس في جميع الأسلاك مع تقليص استعمال اللغات الأخرى
- ترسيخ اللغتين الرسميتين وتفعيل التناوب اللغوي والانفتاح على اللغات الأجنبية
- اعتماد الأمازيغية وحدها في الابتدائي ثم جعل الفرنسية لغة التدريس في باقي الأسلاك
- تعويض اللغتين الرسميتين تدريجياً بلغة أجنبية موحدة في تدريس مختلف المواد
6. عدد الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بالمغرب هو:
- 12 أكاديمية
- 14 أكاديمية
- 18 أكاديمية
- 16 أكاديمية
7. صدر النظام الأساسي العام للوظيفة العمومية بموجب:
- ظهير 24 فبراير 1958
- مرسوم 10 يناير 1956
- قانون 15 نوفمبر 1962
- ظهير 4 مارس 1958
8. وفق النظام الأساسي العام للوظيفة العمومية، أي عقوبتين يمكن اتخاذهما دون استشارة المجلس التأديبي بعد الاستماع إلى المعني بالأمر؟
- الحذف من لائحة الترقي والانحدار من الرتبة
- القهقرة من الدرجة والعزل
- عقوبتا الإنذار والتوبيخ
- الإقصاء المؤقت والتوبيخ
9. أي مجموعة من المهام تدخل مباشرة ضمن اختصاصات أطر التفتيش التربوي؟
- تدبير الميزانية والمحاسبة وإبرام الصفقات
- تسجيل التلاميذ وضبط الغياب والحراسة العامة
- إعداد الخريطة المدرسية وتدبير البناءات حصراً
- التأطير والمواكبة وتتبع وتقويم التعلمات
10. أي ثلاثية تلخص المرتكزات الكبرى للرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015–2030؟
- الإنصاف وتكافؤ الفرص، والجودة للجميع، والارتقاء الفردي والمجتمعي
- تعميم الولوج، والرقمنة الشاملة، وتنويع مصادر التمويل
- تحسين الجودة، وتوسيع اللامركزية، وإعادة تنظيم التوجيه
- توسيع التكوين المهني، وتعزيز الحكامة، وربط التعليم بالتشغيل
11. ما المقصود بالتدبير بالنتائج في قيادة السياسات والبرامج؟
- ربط الاعتمادات بحجم الإنفاق دون تتبع ما تحقق من نتائج
- ربط الأهداف بمؤشرات وقياس النتائج والأثر لاتخاذ قرارات التصحيح
- تحديد أهداف سنوية ثم الاكتفاء بتوثيق الأنشطة المنجزة
- جمع المعطيات الإحصائية دون ربطها بأهداف أو مؤشرات أداء
12. أي ضمانة إجرائية يملكها الموظف المتابع تأديبياً قبل البت في ملفه؟
- اختيار العقوبة التي يراها مناسبة لوضعيته
- تعليق المسطرة تلقائياً بمجرد الاعتراض عليها
- الاطلاع على ملفه وتقديم دفاعه وملاحظاته
- رفض كل استدعاء إداري دون أثر على المسطرة
13. أي مؤسسة ينص النظام الأساسي الحالي على إسناد أسلاك تكوين أطر تربوية وإدارية إليها، ومنها أطر الإدارة التربوية؟
- الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين
- المركز الوطني للتقويم والامتحانات
- المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي
- المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
14. وفق المادة 6 من المرسوم رقم 2.24.140، ما حكم إعطاء موظف بالقطاع دروساً خصوصية بمقابل لمتعلمي مؤسسة التربية والتعليم العمومي التي يزاول مهامه بها؟
- ممنوع
- مسموح بترخيص شفهي من مدير المؤسسة
- مسموح خارج أوقات العمل دون قيد
- مسموح إذا اقتصر على متعلمي المستوى نفسه
15. ما الغاية الأساسية من مشروع المؤسسة؟
- تحسين أداء المؤسسة انطلاقاً من تشخيص وأهداف وخطة عمل مشتركة
- استبدال المنهاج الوطني بمنهاج محلي مستقل عن التوجيهات الرسمية
- حصر أنشطة المؤسسة في البرامج الثقافية والرياضية الموسمية
- تولي التعيينات والترقيات الإدارية الخاصة بموظفي المؤسسة
16. أي توجه يتعارض مع مبادئ القانون-الإطار 51.17 بشأن الولوج إلى التعليم؟
- تعزيز الإنصاف وتكافؤ الفرص بين المتعلمين
- إسناد التعليم الإلزامي العمومي حصراً إلى القطاع الخاص
- ضمان التمدرس الإلزامي ضمن السن المحددة قانوناً
- دعم الولوج إلى خدمات التربية والتكوين دون تمييز
17. في أي نوع من الملفات تتدخل اللجان الإدارية المتساوية الأعضاء أساساً؟
- إعداد مناهج المواد الدراسية وتحديد الكتب المدرسية المعتمدة
- برمجة بناء المؤسسات وتوزيع الاعتمادات الاستثمارية الجهوية
- الترسيم والترقية وبعض الوضعيات الفردية والملفات التأديبية للموظفين
- تحديد مواضيع الامتحانات الإشهادية الوطنية وسلالم تصحيحها
18. ما الوضع القانوني للمرسوم بقانون رقم 2.23.781 الذي كان يغير القانون رقم 07.00 المتعلق بالأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين؟
- سُحب بالمرسوم رقم 2.24.62 الصادر في 25 يناير 2024
- ما زال نافذاً دون تعديل
- نُسخ بالقانون رقم 46.24
- حُوِّل إلى قرار وزاري
19. بالنسبة إلى العقوبات التأديبية الأشد من الإنذار والتوبيخ، ما الإجراء النظامي الأصلي قبل اتخاذها؟
- الاكتفاء بتقرير إداري داخلي غير معلل
- تنفيذ العقوبة فوراً قبل الاستماع إلى الموظف
- إحالة الملف وجوباً إلى المحكمة الدستورية
- استشارة المجلس التأديبي وفق المسطرة القانونية
20. أي وصف يعبر أفضل عن الحوكمة الجيدة في قطاع التعليم؟
- تدبير شفاف وتشاركي يقوم على المساءلة وتتبع النتائج
- تدبير مركزي يقوم على الأوامر مع تقليص التشاور المحلي
- تدبير مالي يركز على مراقبة النفقات دون مؤشرات تربوية
- تدبير رقابي يربط كل إخلال بعقوبة فورية موحدة
21. كم مشروعاً تضمن البرنامج الاستعجالي لإصلاح منظومة التربية والتكوين 2009–2012؟
- 23 مشروعاً
- 27 مشروعاً
- 25 مشروعاً
- 30 مشروعاً
22. أي مؤسسة أصدرت سنة 2008 التقرير الأول حول حالة منظومة التربية والتكوين وآفاقها، قبل إطلاق البرنامج الاستعجالي 2009–2012؟
- وزارة الاقتصاد والمالية
- المندوبية السامية للتخطيط
- المجلس الأعلى للتعليم
- المجلس الأعلى للحسابات