الوحدة 3 · رائز تقييمي

رائز — التدبير التربوي

● متوسط 20 سؤالاً ~25 دقيقة النجاح: 60%
المستوى: سهل متوسط صعب
📖 قائمة أسئلة هذا الرائز وخياراتها

1. ما السمة المركزية للقيادة التحويلية؟

  • إلهام الأفراد برؤية مشتركة وتنمية دافعيتهم لتجاوز المصالح الآنية
  • تحديد المهام ومكافأة الأداء وفق تبادل تعاقدي قصير المدى
  • ترك القرارات كلها للأفراد من دون توجيه أو متابعة للنتائج
  • تركيز السلطة في القائد والاعتماد على الأوامر والرقابة المباشرة

2. على أي محورين تقوم الشبكة الإدارية لِبليك وموتون؟

  • درجة المركزية ودرجة التفويض المالي
  • الاهتمام بالإنتاج والاهتمام بالأفراد
  • سرعة القرار ومستوى المخاطرة التنظيمية
  • الخبرة التقنية والأقدمية في المنصب

3. وفق نموذج هيرسي وبلانشار، يتغير أسلوب القيادة الملائم أساساً بحسب ماذا؟

  • الرتبة الإدارية للقائد بصرف النظر عن طبيعة المهمة
  • حجم المؤسسة وحده بصرف النظر عن خبرة العاملين
  • مدى جاهزية الأفراد أو نضجهم بالنسبة إلى المهمة المحددة
  • نوع المبنى والتجهيزات المتاحة داخل فضاء العمل

4. SMART كاختصار لصياغة الأهداف يُشير إلى:

  • بسيط، قابل للقياس، تحليلي، واقعي، محدد زمنياً
  • محدد، قابل للقياس، قابل للتحقيق، ذو صلة، محدد زمنياً
  • استراتيجي، موجَّه، وقابل للتطبيق، معقول، محدد زمنياً
  • مستدام، ملائم، تشاركي، آني، تفاوضي

5. ماذا يميز تحليل SWOT عند تشخيص وضع المؤسسة؟

  • يقيس رضا المستفيدين فقط ويستبعد الموارد والعوامل المحيطة
  • يرتب الموظفين حسب الأداء الفردي دون تحليل للسياق المؤسسي
  • يحول جميع المؤشرات إلى ميزانية مالية دون تشخيص نوعي
  • يميز بين نقاط القوة والضعف الداخلية والفرص والتهديدات الخارجية

6. على ماذا يرتكز التنظيم العلمي للعمل عند فريدريك تايلور؟

  • تحليل العمل وتقسيم المهام وتوحيد طرق الإنجاز وقياس الأداء
  • إلغاء التخصص وترك كل عامل يختار طريقته وأهدافه بصورة مستقلة
  • جعل العلاقات الاجتماعية غير الرسمية المحدد الوحيد للإنتاجية
  • إسناد القرارات التشغيلية كلها إلى جماعات العمل ذاتياً

7. إضافة فايول للمبادئ الإدارية تتضمن كم مبدأً؟

  • 10 مبادئ
  • 14 مبدأً
  • 20 مبدأً
  • 16 مبدأً

8. ما الاستنتاج الإداري الأشهر المرتبط بدراسات هوثورن؟

  • أن الإضاءة وحدها تفسر فروق الإنتاجية مهما تغيرت ظروف العمل الأخرى
  • أن العلاقات الاجتماعية ومعايير الجماعة والاهتمام بالعاملين تؤثر في الأداء
  • أن الأجر وحده يحدد الإنتاجية ولا أثر للتنظيم الاجتماعي للعمل
  • أن الأداء لا يتأثر إلا بالقدرات الفردية الثابتة لكل عامل

9. هرم ماسلو للحاجيات يُقدّم الترتيب التالي من الأدنى للأعلى:

  • التقدير، الأمان، الفيزيولوجية، الانتماء، تحقيق الذات
  • الانتماء، الأمان، الفيزيولوجية، التقدير، تحقيق الذات
  • الفيزيولوجية، الأمان، الانتماء، التقدير، تحقيق الذات
  • الانتماء، الفيزيولوجية، الأمان، التقدير، تحقيق الذات

10. نموذج كوتر لقيادة التغيير يتضمن كم خطوة؟

  • 5 خطوات
  • 8 خطوات
  • 12 خطوة
  • 6 خطوات

11. أي عناصر تدعم التواصل الفعّال داخل المؤسسة التعليمية؟

  • رسالة موحدة وقناة واحدة ومنع الأسئلة أثناء التلقي
  • كثرة المراسلات بصرف النظر عن وضوحها أو جمهورها
  • رسالة واضحة وقناة ملائمة وإنصات وتغذية راجعة
  • نقل المعلومات في اتجاه واحد من الإدارة إلى العاملين

12. ما المقصود بالتغذية الراجعة في عملية الاتصال الإداري؟

  • إعادة إرسال الرسالة نفسها حرفياً دون انتظار استجابة المتلقي
  • اختيار القناة قبل صياغة مضمون الرسالة أو تحديد جمهورها
  • حفظ المراسلات بعد انتهاء التواصل لأغراض الأرشفة فقط
  • استجابة المتلقي التي تُظهر للمرسل كيف استُقبلت الرسالة وفُهمت

13. أي وصف أنسب لمؤشر أداء جيد في التدبير التربوي؟

  • مرتبطاً بالهدف وقابلاً للقياس والتتبع والمقارنة عبر الزمن
  • رقماً مالياً حصراً حتى إذا كان الهدف ذا طبيعة تربوية
  • وصفاً عاماً لا يحتاج إلى قيمة مرجعية أو طريقة قياس واضحة
  • معلومة تجمع مرة واحدة ولا تُستخدم في اتخاذ أي قرار

14. على ماذا يرتكز نهج «الفوز للجميع» في حل النزاعات؟

  • فرض موقف الطرف الأقوى لتقليص زمن التفاوض
  • تحديد المصالح وبناء حلول تحقق منفعة مقبولة للأطراف
  • تقاسم الخسارة بالتساوي حتى لو بقيت المصالح الأساسية معلقة
  • تجنب المشكلة وتأجيل النقاش حتى يختفي الخلاف من تلقائه

15. ما المقصود بتفويض السلطة في الإدارة؟

  • نقل المسؤولية النهائية نهائياً إلى المرؤوس بمجرد إسناد المهمة
  • التخلي عن متابعة المهمة بعد تسليمها من دون تحديد نتائج منتظرة
  • إسناد مهمة وصلاحيات لازمة لإنجازها مع بقاء المساءلة الإدارية الأصلية
  • طلب تنفيذ مهمة جديدة من المرؤوس من دون منحه أي صلاحية لازمة

16. ما الذي يدخل في مفهوم الثقافة التنظيمية للمؤسسة؟

  • الهيكل التنظيمي الرسمي وحده بما يتضمنه من مناصب وتسلسل إداري
  • ميزانية المؤسسة السنوية وحدها وما يرتبط بها من نفقات ومداخيل
  • التجهيزات المادية وحدها بصرف النظر عن الممارسات والقيم المشتركة
  • القيم والافتراضات والمعايير والرموز المشتركة التي توجه السلوك

17. أي مجموعة من العمليات تنتمي مباشرة إلى إدارة الموارد البشرية؟

  • الاستقطاب والتعيين وتنمية الكفاءات وتقويم الأداء
  • بناء الحجرات وصيانة الشبكات وتدبير مخزون التجهيزات
  • إعداد المناهج الوطنية وتأليف الكتب واعتماد المضامين
  • تحديد السياسة النقدية والضريبية وتوزيع الاستثمار العمومي

18. ماذا تقارن نظريتا X وY عند دوغلاس ماكغريغور؟

  • أسلوبين لاحتساب الميزانية وتوزيع الموارد بين الوحدات التنظيمية
  • افتراضين مختلفين لدى الإدارة حول دافعية العاملين وعلاقتهم بالعمل
  • مرحلتين متعاقبتين في بناء الهيكل الرسمي للمؤسسة الكبيرة
  • طريقتين لقياس التحصيل الدراسي بواسطة اختبارات معيارية

19. من بين ما يلي ما هي المهمة الخاصة بمجلس التدبير

  • وضع البرامج السنوية للأنشطة الثقافية، الرياضية، والفنية، والتنسيق بين مختلف المواد الدراسية لضمان تكاملها.
  • اقتراح برامج التكوين المستمر والتطوير المهني لفائدة أطر هيئة التدريس والعاملين في المؤسسة
  • تسطير برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة وتتبع مراحل إنجازه
  • اقتراح التدابير التأديبية المناسبة في حق التلاميذ غير المنضبطين وفقاً للنظام الداخلي للمؤسسة.

20. حسب تقرير «المدرسة الجديدة» (2024)، كم عدد العناصر الرئيسية لنجاح قيادة التغيير؟

  • اثنان: الأهداف والموارد فقط
  • ثلاثة: الأهداف، التدابير، والتقييم
  • أربعة: الأهداف والمبررات، التدابير المندمجة، إمكانيات الفاعلين، ونظام المعلومات والتقييم
  • خمسة عناصر شاملة لكل أبعاد المنظومة