📖 قائمة أسئلة هذا الرائز وخياراتها
1. ما الفرق الأدق بين طريقة التدريس وتقنية التنشيط؟
- الطريقة تنظيم عام للتعلم، والتقنية إجراء عملي لتنظيم التفاعل
- هما مترادفان تماما
- التقنية تخص الأستاذ فقط والطريقة تخص المتعلم فقط
- الطريقة دائما حديثة والتقنية دائما تقليدية
2. الطريقة الاستقرائية تقوم أساسا على:
- تقديم القاعدة ثم مطالبة المتعلمين بتطبيقها
- الانطلاق من أمثلة ووقائع نحو قاعدة عامة
- إلغاء الأمثلة والاكتفاء بالحفظ
- إعطاء حلول جاهزة دون نقاش
3. متى تكون الطريقة الاستنباطية أكثر ملاءمة؟
- عند اكتشاف قاعدة جديدة من أمثلة
- عند إنتاج أفكار كثيرة دون نقد
- عند تدريب المتعلمين على تطبيق قاعدة سبق بناؤها
- عند محاكاة وضعية تواصلية
4. تقنية فيليبس 6×6 تفيد أساسا في:
- إلقاء درس طويل دون تفاعل
- تقويم فردي كتابي نهائي
- حفظ نصوص طويلة
- توسيع المشاركة وإنتاج خلاصات سريعة داخل مجموعات صغيرة
5. ما القاعدة الأساسية في العصف الذهني؟
- انتقاد كل فكرة فور ظهورها
- تأجيل النقد أثناء إنتاج الأفكار
- اختيار أول فكرة فقط
- منع المشاركين من اقتراح حلول غير مألوفة
6. لعب الأدوار مناسب أكثر لـ:
- حفظ تعريفات مجردة فقط
- قياس سرعة الحساب الذهني
- عرض نص قانوني طويل
- التدرب على مواقف تواصلية أو مهنية
7. دراسة الحالة تعني:
- تحليل وضعية واقعية أو شبه واقعية لاستخلاص قرار معلل
- قراءة نص دون أسئلة
- تقديم عرض نظري فقط
- تقسيم القسم حسب السن
8. أي اختيار أنسب لبناء قاعدة نحوية مع المتعلمين؟
- إملاء القاعدة دون أمثلة
- اختبار نهائي قبل التعلم
- أمثلة موجهة ثم ملاحظة واستنتاج القاعدة
- لعب أدوار بلا هدف لغوي
9. المنهج التوليدي السقراطي يعتمد على:
- إجابات جاهزة يقدمها المدرس منذ البداية
- غياب الحوار تماما
- استبدال التعلم بالحفظ الآلي
- أسئلة متدرجة تساعد المتعلم على توليد الجواب
10. تقنية التجميع تصلح لـ:
- إلغاء نتائج العصف الذهني
- منع العمل الجماعي
- تصنيف الأفكار أو البطاقات في مجموعات ذات معنى
- عرض شفهي فردي فقط
11. تقنية الصورة مفيدة خصوصا في:
- تعويض كل أنشطة القراءة دائما
- إثارة الملاحظة والفرضيات والوصف والنقاش
- إلغاء السؤال الشفهي
- حصر التعلم في النقل
12. ما الخطر الأكبر في الطريقة الإلقائية إذا أسيء استعمالها؟
- سلبية المتعلمين وضعف التفاعل
- كثرة المشاركة الجماعية
- تضخم العمل بالمشاريع
- غياب الخلاصة المنظمة
13. في وضعية قسم ضعيف المشاركة، أي اختيار أولي أنسب؟
- محاضرة طويلة
- اختبار نهائي مباشر
- مجموعات صغيرة أو فيليبس 6×6
- إلغاء النقاش
14. حل المشكلات يهدف أساسا إلى:
- تقديم معلومات جاهزة فقط
- تثبيت الصمت في القسم
- حفظ الجداول كما هي
- تنمية التفكير والبحث واتخاذ القرار
15. ما المؤشر المهني الجيد لنجاح تقنية تنشيط؟
- وجود تعليمة واضحة ومنتوج قابل للتقاسم وتقويم
- كثرة الحركة دون هدف
- غياب الزمن المحدد
- احتكار المنشط للكلام
16. في اجتماع تربوي حول تعثرات المتعلمين، أي تركيب أنسب؟
- إلقاء فقط دون نقاش
- دراسة حالة ثم عصف ذهني ثم تجميع الحلول
- لعب أدوار دون تشخيص
- استنباط قاعدة نحوية