📖 قائمة أسئلة هذا الرائز وخياراتها
1. المشروع الشخصي للمتعلّم يبنيه:
- المستشار وحده
- الأستاذ
- الأسرة وحدها
- المتعلّم بمواكبة
2. مرتكزات المشروع الشخصي الثلاثة:
- القيم والمعرفة والمهارة
- الإنصاف والجودة والارتقاء
- الميول فقط
- معرفة الذات ومعرفة المحيط واتخاذ القرار
3. دور المستشار في التوجيه:
- يقرّر عن المتعلّم
- يفرض المسلك
- ييسّر بناء المشروع وينمّي كفاية الاختيار
- يصنّف التلاميذ
4. «معرفة المحيط» تشمل:
- الميول فقط
- القيم الشخصية
- المسالك الدراسية والمهن وسوق الشغل
- السمات النفسية
5. الإطار المرجعي للمواكبة على المشروع الشخصي يخصّ:
- الابتدائي
- الجامعي
- الأولي
- الإعدادي والتأهيلي
6. من آليات استكشاف الميول:
- الجرد
- الروائز والاستبيانات
- الميزانية
- المحضر
7. المواكبة التربوية للمشروع الشخصي للمتعلم تتم أساساً من طرف:
- الأساتذة وفق مقتضيات مذكرة «الأستاذ الرئيس»
- أطر التوجيه التربوي فقط
- الإدارة التربوية فقط
- الآباء والأولياء فقط
8. من مهام المواكبة الإدارية والتقنية التي تقوم بها إدارة المؤسسة:
- تدريس مادة التوجيه
- تقديم الدعم النفسي الاجتماعي المباشر
- تتبّع سيرورة المواكبة وتوثيقها عبر ملف تتبع المشروع الشخصي
- إجراء الروائز النفسية للمتعلمين
9. المواكبة المباشرة في إطار المواكبة التخصصية تستهدف:
- الآباء فقط
- المتعلمين بشكل مباشر (إعلام، استشارة، مساعدة على الربط بمشروعهم)
- الأساتذة الرؤساء فقط
- بيئة المؤسسة فقط
10. من ترتيبات مدير المؤسسة لإرساء «بيئة مدرسية مواكبة»:
- تفويض كل المهام للآباء والأولياء
- إلغاء دور الأستاذ الرئيس
- حصر المواكبة في نهاية السلك الثانوي فقط
- تعزيز التنسيق مع الإطار المكلف بالتوجيه التربوي بصفته مستشاراً تقنياً للمؤسسة
11. ملف تتبع المشروع الشخصي للمتعلم يُوضع:
- لدى الآباء فقط دون المؤسسة
- في أرشيف منفصل لا يطّلع عليه أحد
- ضمن ملفه المدرسي
- لا يُعتمد رسمياً في أي وثيقة
12. رأي «الأستاذ الرئيس» حول مستوى تقدم المتعلم في بناء مشروعه الشخصي يُسجَّل:
- مرة واحدة فقط في نهاية السلك
- لا يُسجَّل، بل يُنقَل شفهياً
- عند نهاية كل دورة دراسية
- فقط عند طلب المتعلم ذلك