→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 71–77 من أصل 377 نتيجة
⚠️
فصل
السلامة داخل المختبر والطوارئ والنفايات · 03
التخزين الكيميائي وسجل المواد
…ت الأسماء المتشابهة عن بعضها بدقة.
التركيز أو النقاوةضروري لفهم حجم الخطر الفعلي ولإجراء أي تحضير لاحق.
الكمية والموقعأساس التخطيط للتخزين والاستجابة السريعة عند أي حادث.
فئة الخطر والرموزفرز سريع مع …
🩺
فصل
الصحة المدرسية والصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي · 03
النموذج البيولوجي النفسي الاجتماعي، الوصم، ومستويات الوقاية
…نفسية واجتماعية متداخلة. وظيفته في المدرسة هي توسيع زاوية الفهم وتنظيم الملاحظة والدعم، لا منح الأستاذ صلاحية التشخيص السريري.ثلاثة أبعاد تُقرأ معاالبعدأمثلة مدرسية ممكنةالاستجابة المهنيةبيولوجي/صحينو…
🤝
فصل
منهجية التدخل الاجتماعي وإدارة الحالة والتدبير السوسيو-تربوي · 03
التقييم النفسي الاجتماعي متعدد الأبعاد، وعوامل الخطر والحماية
لا تختزل أي حالة في بُعد واحد — سبعة أبعاد تكفي لفهم أي حالة بشكل شامل دون إغراق في تفاصيل لا تخدم التدخل.
1. أبعاد التقييم السبعة
البعدأسئلة استكشافية نموذجية
التعليميالحضور، التعثر، الانتقالا…
📑
فصل
الصفقات وسندات الطلب : من الحاجة إلى الإقفال · 03
تحديد الحاجة والمواصفات التقنية
…ل مواصفة من زاوية واحدة حاسمة : هل يستطيع أكثر من مورد مؤهل فهمها وتقديم عرض قابل للمقارنة فعليا؟ إن كان الجواب لا، فالمواصفة على الأرجح مقيدة للمنافسة دون مبرر كاف.…
⌨️
فصل
المعارف المعلوماتية — الثانوي التأهيلي · 02
التفكير الخوارزمي وبنيات التحكم والدوال والعودية
…r a
Sinon
Retourner b
FinSi
FinFonction
يجب فهم الفرق بين المعامل الصوري (paramètre formel) داخل تعريف الدالة والوسيط الفعلي (argument) عند النداء.
العودية
العودية (récursivité) هي أن…
📢
فصل
الإعلام والتوجيه وتنظيم الحملات · 04
تقييم حملة الإعلام والتوجيه
…لة.
التفاعلمن طرح أسئلة فعليا أو طلب مقابلة فردية إضافية.
الفهمقدرة المشاركين الفعلية على تحديد الخيارات والشروط الأساسية.
الاستفادةاستخدام معلومات الحملة فعليا في اتخاذ القرار النهائي.
الإنصافهل وصلت…
🖥️
فصل
البرنامج الرسمي — مادة الإعلاميات (الثانوي الإعدادي) · 04
المنهجيات البيداغوجية والتوجيهات الخاصة بتدريس الإعلاميات
…ُنجز (التجريب)، يُساعد على الصياغة (التعبير)، لتقويم درجة الفهم
المنهجية الاستجوابية (Interrogative)يُعتبر المتعلم حاملًا لعناصر معرفة أو تمثلات حول المضمون المراد اكتسابه؛ بمساعدة تساؤل ملائم يبني مع…