→ العودة للرئيسية

البحث في المحتوى

377 نتيجة — الصفحة 13 من 54

بحوث شائعة

عرض 85–91 من أصل 377 نتيجة

🏛️
فصل البرنامج الرسمي — مادة الفلسفة (الثانوي التأهيلي) · 05
برنامج السنة الثانية بكالوريا (1): مجزوءتا الوضع البشري والمعرفة
…ي العلوم الإنسانيةمشكلة موضعة الظاهرة الإنسانية؛ التفسير والفهم في العلوم الإنسانية؛ مسألة نموذجية العلوم التجريبية (يخص السنة الثانية علوم إنسانية: نموذج علم الاجتماع: الموضوع، المنهج، النظريات) الحق…
🔬
فصل معدات وأجهزة المختبر العلمي · 05
الوسائل الرقمية والسمعي البصري
لا يكفي تشغيل هذه الأجهزة؛ يلزم فهم توصيلها وتهويتها وتحديثها وأمن حساباتها، وتدبير أعطالها الأساسية — إهمال هذا الجانب هو السبب الأكثر شيوعا لتعطل تجهيز رقمي حديث نسبيا. الجهازالوظيفة والمبدأنقط…
🧭
فصل المسار الدراسي والمواظبة واليقظة والدعم · 05
دورة الدعم التربوي : من التشخيص إلى القرار
…نتهي بدليل جديد يحدد: هل نوقف التدخل، نستمر، نعدله، أم نعيد فهم سبب التعثر؟ كلمة التشخيص هنا بيداغوجية: تشخيص أداء ومكتسبات، لا تشخيصا طبيا أو نفسيا.دورة الدعم في ست خطواتالخطوةالسؤالمثال دليل1. تحديد…
⌨️
فصل المعارف المعلوماتية — الثانوي التأهيلي · 04
البنى الدينامية والأشجار والرسوم البيانية
…تدريجيًا. البحث بالعمق DFS يستعمل مكدسًا صريحًا أو العودية. فهم العلاقة بين الخوارزمية وبنية البيانات المستخدمة نقطة أساسية: BFS ↔ Queue، DFS ↔ Stack/Recursion.…
🗄️
فصل الأرشفة وتدبير الوثائق · 06
قاموس مصطلحات التوثيق والأرشيف
… بوابة المذكرات الإدارية والتنظيمية مدخل: معجم الأرشيف يُفهم عبر دورة حياة الوثيقة وقيمتها الإثباتية يستعمل مجال التوثيق والأرشيف ألفاظا تبدو متقاربة لكنها ترتبط بمراحل ووظائف مختلفة. ويعرّف القانو…
🏛️
فصل البرنامج الرسمي — مادة الفلسفة (الثانوي التأهيلي) · 06
برنامج السنة الثانية بكالوريا (2): مجزوءتا السياسة والأخلاق
… توزيع البرنامج تحيينات بمذكرات لاحقة. تُستعمل هذه اللائحة لفهم بنية المنهاج ومنطق تدرّجه، لا لإثبات مقرر نافذ اليوم دون الرجوع إلى المذكرة الجاري بها العمل. وترتيب مجزوءتَي «السياسة» و«الأخلاق» في فص…
🧭
فصل المسار الدراسي والمواظبة واليقظة والدعم · 06
أنواع الدعم حسب زمن التدخل، والتفريد والتجميع المرن
…ثال يوضح الفرق بين الأنواع الأربعة تلميذ يظهر بطأ متكررا في فهم درس جديد يحتاج دعما وقائيا (مراجعة مكتسب سابق قبل الدرس)؛ تلميذ يخطئ أثناء التمرين نفسه يحتاج تصحيحا فوريا مدمجا داخل الحصة؛ تلميذ يراكم…