البحث في المحتوى

…موذج يفسر انتقال البيانات بين أجهزة وأنظمة مختلفة. يبدأ المتعلم من سؤال محسوس: «كيف تصل صفحة من خادم بعيد إلى جهازي؟» ثم يبني تدريجيا مفاهيم المضيف، الوصلة، المبدّل، الموجّه، العنوان، الحزمة، البروتوك…

…فا للتكنولوجيا. قيمتها تتحدد بالسؤال: ما العائق أو الفعل التعلمي الذي ستساعد عليه؟ فقد يكون مخطط ورقي أنسب من محاكاة متقدمة إذا كان الهدف تحديد مسار البيانات، وقد تكون محاكاة أفضل عندما يستحيل ملاحظة …

…ائق فهو بنية أو تمثل يجعل نمطا من الأخطاء معقولا في ذهن المتعلم؛ والتعثر استمرار صعوبة تؤثر في التقدم وتتطلب تشخيصا أوسع؛ والمعالجة تدخل موجّه مبني على دليل لتغيير سبب محدد، لا إعادة الدرس بالطريقة نف…

…يلي؟ تحدد التوجيهات التربوية غاية درس المؤلفات في تمكين المتعلمين من قراءة المؤلفات الكاملة، واكتساب الآليات المنهجية للقراءة الذاتية التي تتجاوز الانطباعات العامة، لتبلغ مستوى القراءة النقدية المسائل…

… تقدّم التيارات البيداغوجية تصورات مختلفة لكيفية حدوث التعلم، ولمكانة كل من المتعلم والمدرس والمعرفة داخل الوضعية التعليمية. ولا تُدرس هنا بوصفها نماذج مغلقة نختار أحدها ونرفض الباقي، بل باعتبارها …

… بيداغوجيا الخطأ منهج لعملية التعليم والتعلم، يقوم على اعتبار الخطأ استراتيجية للتعليم والتعلم؛ فهو استراتيجية للتعلم لأن الوضعيات الديداكتيكية تعد ونظم في ضوء المسار الذي يقطعه الم…

…لبيداغوجيا والديداكتيك: تمييز ضروري البيداغوجيا (Pédagogie) علمُ ممارسة الفعل التربوي بصفة عامة : العلاقة التربوية، التنشيط، التسيير القسمي، دون التركيز على مادة معرفية بعينها. أما الديداكتيك (Didacti…