البحث في المحتوى

…درسية تقريبية. أهداف التعلمتحديد منطلق كل تيار قبل ذكر أثره التربوي.مقارنة التيارات في المعرفة والغاية والسلطة والنشاط والتقويم.تحليل موقف مركب قد يجمع عناصر من أكثر من اتجاه. 1. المثاليةتعطي المثالية…

لا تصبح الوسيلة دامجة لمجرد أنها رقمية. فالولوج الرقمي يعني أن يستطيع المتعلم إدراك المحتوى والتنقل داخله والتفاعل معه وإنجاز المهمة باستخدام الوسيلة المناسبة له. وقد يكون ملف ورقي واضح أكثر إتاحة من…

…، ورصد العوائق، وتخطيط تكييفات، وتقويم التعلم بعدل. الإدارة التربويةقيادة خطة المؤسسة، وتعبئة الموارد، وتنظيم التعاون وحماية الحقوق. المفتش أو المؤطرتحليل الممارسة، وتقديم تغذية راجعة، ومواكبة التجريب…

…تون) محوران يحدّدان النمط: التوجه نحو الإنتاج (بلوغ الأهداف التربوية والإدارية) والتوجه نحو الأشخاص (العلاقة مع الفريق ورفاهه). خمسة أنماط تنتج عن تقاطعهما، أكثرها فعالية غالبًا هو النمط المتكامل (9.9…

تضطلع أطر الإدارة التربوية بمهامّ تربوية وإدارية ومالية واجتماعية لتدبير المؤسسة، حدَّدها المرسوم رقم 2.02.376 بتاريخ 17 يوليوز 2002 بمثابة النظام الأساسي لمؤسسات التربية والتكوين. الأطر ومهامّها (مع…

… ينسجم مع جملة من المرجعيات الفكرية التي تتقاطع داخل مشروعه التربوي. تحليل هذه الجذور يسمح بفهم منطق المنهاج الداخلي، وتفسير اختياراته، ومقارنتها ببراديغمات أخرى. 1. أي إنسان يريد المنهاج تكوينه؟ تك…

…الديداكتيكية، عوائق التعلم) إلى تطبيقها في التقويم والتنظيم التربويين. 1. مكونات التقويم بالسلك الإعدادي يشمل التقويم بالسلك الإعدادي: الامتحان الموحد المحلي (يجرى على صعيد المؤسسة في نهاية الأسدس الأ…