البحث في المحتوى

… إلى «الديداكتيك الخاص» (85%)، فرع «المرجعية الديدكتيكية» — الأسس الإبستمولوجية والوظائف الخاصة بتدريس مادتي التاريخ والجغرافيا، مشتركة قبل تفصيل نهج كل مادة.تحافظ الأسس الديدكتيكية على المضمون نفسه ا…

…تها المنهجية الأساسية، لا الاقتصار على أسماء الباحثين. علم النفس: من الوعي إلى السلوك والمعرفة تعددت موضوعات علم النفس ونماذجه: الوعي والإدراك، السلوك والتعلم، اللاوعي، الذاكرة، الانتباه، والشخصية. ا…

يخصص التوصيف المجال الفرعي 3.1 للمفاهيم العلمية في مادة الفيزياء والكيمياء، ويذكر أربعة مفاتيح: التمثلات، والنقل الديداكتيكي، والنمذجة، والتجريب. لا تقدم الوثيقتان الرسميتان نظرية مفصلة في الثلاثة…

المادة المعرفية المؤسسة التخطيط التربوي ليس مرادفا للإحصاء ولا لبناء المؤسسات. هو مجال يجمع بين الدراسة الاستشرافية للحاجات، والبرمجة التي تحول الاختيارات إلى موارد وآجال، والميزانية التي تجعل الإنجاز…

… المباراة. لوحة متابعة اقتصادية المفهوملماذا يهم التخطيط التربوي؟مصدر متابعة رسمي مناسب النمو وبنية النشاط الاقتصادييؤثران في الموارد العمومية والطلب على المهارات وفرص الإدماج.المندوبية السامية لل…

…ع هذا الغير كإنسان آخر متعين واعيًا وعيًا. مجزوءة المعرفة: النظرية والتجربة، مسألة العلمية في العلوم الإنسانية، الحقيقة يتقاسم الوجود البشري نشاطان عقليان متكاملان: نشاط عملي يرتبط بالتأثير في الواقع…

…lème، démarche expérimentale. التوصيف يطلب لكل مسعى مرجعيته النظرية وتنزيله العملي معًا، لا التعريف وحده. 1. لماذا التدريس بالكفايات؟ يستجيب التدريس بمدخل الكفايات لمتطلبات إعداد المتعلم لمواجهة وضعيا…