البحث في المحتوى

…شروع المؤسسة الرؤية الاستراتيجية 2015-2030: تحسين جودة التعلمات هدفٌ محوري يستلزم أدوات تدبيرية فعّالة 3. أهداف مشروع المؤسسة تجويد حكامة المؤسسات التعليمية وإرساء استقلاليتها تحسين جودة التع…

…لقراءة الأولية للخرائط) عمليات ذهنية لا تكتمل غالبا عند المتعلم قبل هذا المستوى. المكونات الثلاثة (تاريخ، جغرافيا، تربية مدنية) تُدرَّس معا لا بمعزل، لأن فهم قضية مدنية معاصرة كثيرا ما يستدعي خلفية تا…

…لدمج (Fusion phonémique) التي تُعدّ من أهم مهارات التهيئة لتعلم القراءة، وتُستكمل بها اللائحة التالية: المهارةالتعريف الإجرائي الدقيق رصد الصوت/المقطعتعرف الصوت أو المقطع المتضمَّن للصامت أو شبه الص…

تمهيدوراء كل ممارسة تربوية صورة، صريحة أو ضمنية، عن المتعلم: ما الذي يستطيع فعله؟ ما الذي يحتاج إليه؟ وهل المعرفة شيء يُسلَّم إليه أم بناء يشارك فيه؟ كما أن المدرسة تحمل تصورا للمجتمع الذي تريد الإسها…

… لا يختزل في خانة، وأن التصنيفات المدرسية تقريبية. أهداف التعلمتحديد منطلق كل تيار قبل ذكر أثره التربوي.مقارنة التيارات في المعرفة والغاية والسلطة والنشاط والتقويم.تحليل موقف مركب قد يجمع عناصر من أكث…

…حلها تقنية واحدة: الرقمنة، الذكاء الاصطناعي، التنوع بين المتعلمين، عدالة التقويم، حدود الاستقلال، ومعنى الجودة. هذه القضايا تتضمن معرفة وأخلاقا وسلطة في الوقت نفسه. لذلك يُطلب من المترشح بناء حجة موزو…

…نصاف والجودة والارتقاء؛ فقد يتوسع الولوج من دون أن تتحسن التعلمات، وقد ترتفع النتائج المتوسطة مع استمرار تفاوتات مجالية واجتماعية واسعة.في مباراة التفتيش، لا يكفي استحضار الرافعات أو أرقامها. المطلوب …