البحث في المحتوى

… في الوصول.اعتبار سرعة التعامل مع الواجهة دليلا كافيا على الفهم.إلزام المتعلم بموارد منزلية لم تتحقق المؤسسة من توافرها.للتثبيت والمراجعةشخّص الفارق الذي يؤثر فعلا في المهمة قبل اختيار التكييف.ثبّت ال…

…خطيط درس، يبدأ المدرس بتحديد أي «ثابت» يستهدفه فعليا (مثلا: فهم مفهوم التكرار)، ثم يختار «متغيرا» متاحا حاليا لتجسيده (لغة برمجة معينة). حين تتغير الأداة لاحقا (تحديث الإصدار، تغيير المنصة)، يبقى الهد…

…غة العلمية التي ستثبت؟ النقلما الوضعية الجديدة التي تختبر الفهم؟ حصة برمجة مشكلة صغيرة ذات معنى. تحديد المدخلات والمخرجات. حل يدوي لحالات بسيطة. صياغة الخوارزمية. توقع النتائج. الترجمة إلى لغة. ال…

…لم: شرح المنهج وتعديله البرمجةالعائق الشائع: نجاح التنفيذ = فهمالمدخل المناسب: توقع ثم اختبارالنشاط المركزي: debugging وتغيير حالاتأثر التعلم: تفسير السلوك بنى البياناتالعائق الشائع: حفظ التعريفاتالمد…

…لم بالأقرانApprentissage par les pairsتفاعل متعلمين لبناء الفهم صراع سوسيو-معرفيConflit sociocognitifاختلاف في التمثلات يحفز إعادة البناء المكتسبات القبليةPrérequisموارد لازمة قبل تعلم جديد تمثلاتRepr…

…حاور. لا تُعتمد قائمة العشرة القديمة أو ترميزها التدريبي بوصفهما بنية رسمية للبرنامج. أرقام أساسية الغلاف المالي الإضافي: حوالي 7.97 مليار درهم سنة 2009، و5.67 مليار سنة 2010، و5.98 مليار سنة 2011. …

…— بتوجيه من المدرس — عناصر النص ويحلّلها ويخلّصها ويقوّمهاالفهم ← التحليل ← التركيب 3. ما بعد القراءةتركيب المعطيات والتوصل إلى النتائج واستثمارهاالاستثمار ← البحث تفصيل خطوات النص القرائي ال…