البحث في المحتوى

يبدأ فهم التشريع التربوي بتحديد طبيعة كل وثيقة: من أصدرها، وعلى أي سند تقوم، وما الوظيفة التي تؤديها. فالاسم وحده لا يكفي؛ إذ قد يكون الظهير أداة لتنفيذ قانون، وقد تكون المذكرة مجرد توجيه داخلي، وقد …

الخطوة الثالثة: فهم النص ترتكز القراءة في هذه الخطوة على إدراك المضامين وتحديد الأفكار والمعاني كما وردت في النص. الخطوة الرابعة: تحليل النص يتفرع التحليل، وفق الوثيقة المرجعية، إلى ستة مستويات متكا…

يقدم هذا الفصل إضاءات من علم النفس المعرفي والسوسيوبنائية والديداكتيك وفلسفة العلوم ولسانيات اكتساب اللغة تساعد على تفسير بعض اختيارات المنهاج وتوظيفها في التحليل المهني. إضاءة نظرية من علوم الترب…

…ات المادة وقدراتها»، وأخص عنصر فيه صراحة: طرح الإشكالية والمفهمة. ثلاثة مفاهيم يجب عدم الخلط بينها المفهومتعريفه الإجرائي السؤاليُوجَّه إلى شخص بغرض أن يتعلم شيئا ما من لدنه؛ معرفة ناقصة تف…

…ر الذاكرة وحدها؛ إنها تضعه أمام معطيات متفرقة وتطلب منه أن يفهم ما وقع، ويميز المؤكد من المحتمل، ثم يبني قرارًا قابلًا للتنفيذ. لذلك نبدأ بفهم صيغة الاختبار قبل مناقشة مضامينه. 1. ماذا يقول التوصيف ا…

قد يعرف المترشح الموضوع جيدًا، ثم يخسر جزءًا من النقطة لأنه أجاب عن غير ما طُلب. كلمة واحدة في التعليمة — عرّف، حلّل، ناقش أو اقترح — تغيّر بنية الجواب. القراءة المتأنية لفعل السؤال ليست خطوة شكلية؛ ه…

الإطار المرجعي الكامل للتوجيهات التربوية والبرامج الرسمية لمادة علوم الحياة والأرض بسلك التعليم الثانوي التأهيلي (نونبر 2007): الأسس والمنطلقات، توزيع الحصص وا…