البحث في المحتوى

…ختبار بعوامل أخرى.3. صدق البناء: هل تتصرف الدرجات كما تتوقع النظرية؟صدق البناء يتعلق بالبناء النظري الذي تُفسر الدرجة في ضوئه، ويُفحص عبر شبكة من الأدلة. من ذلك البنية الداخلية للبنود، والعلاقات مع مت…

… 51.17 مرجعا تشريعيا لإصلاح منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، ويؤطر مبادئ الحكامة والحقوق والواجبات وجودة الممارسة. ويأتي النظام الأساسي الخاص بموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية، الصادر بالم…

…فالارمفيد لتحليل الكتاب المدرسي والبرامج وكيف تصبح المعرفة العلمية درسا مدرسيا.العائق الديداكتيكيصعوبة ناتجة عن طريقة تقديم المعرفة أو تنظيم التعلم.ديداكتيك المواد.أستولفي، بروسويعالج بتغيير الوضعية و…

…مسؤولية الجماعية تنمويالإسهام في التنمية الاقتصادية والعلمية والثقافيةالابتكار، الكفاءة، الإنتاج، الانفتاح على التكنولوجيا 2. التربية بين بناء الذات وخدمة المجتمع يكشف المنهاج عن توتر …

…معنى المفهوم أو في دلالاته اللفظية، النقص في خلفية المتعلم العلمية، عدم وجود معنى للمفهوم في اللغة التي يتعلم بها المتعلم في حياته اليومية، عدم ربط المفهوم العلمي بالبيئة التي يعيش فيها المتعلم، وجود …

…اسية من صعوبات تعلم المفهوم: الخلط في دلالاته، نقص الخلفية العلمية، غياب مقابل له في اللغة اليومية للمتعلم، عدم ربطه ببيئته، تشابه خصائصه مع مصطلحات أخرى، تعدد رموزه وأسمائه، والتسرع في التعميم. مصدر…

…ريقة أو نهج علمي لمعالجة وضعية مشكلة مرتبطة ببناء المفاهيم العلمية1 و2 2.1 بناء تدرج بيداغوجي وبلورة تصور عام لإنجاز وحدة دراسية؛ 3.1 تنظيم مقطع تعلمي أو حصة دراسية في جذاذة أو سيناريو بيداغوجي3 …