البحث في المحتوى

…شعب بالسنة الأولى من سلك البكالوريا لكل المسالك (الأدبية والعلمية والتقنية)، تقرر اعتماد برنامج موحد على الشكل التالي: الدورةالوحدة الدورة الأولىوحدة التربية التواصلية والصحية الدورة الثانيةوحدة الت…

…ؤشرات تقريبية تساعد على الفهم، وليست أحكاما نهائية على كل متعلم.خصائص عامة ينبغي ضبطهاالشمول والتكامل: النمو متعدد الأبعاد، وتتفاعل فيه الصحة والحركة والتفكير واللغة والانفعال والعلاقات.الاستمرارية مع…

… السقالات (Étayage/Scaffolding): الدعم المؤقت الذي يقدمه المعلم أو الرفيق ليُمكِّن الطفل من تجاوز ZPD. الوسائط الثقافية: اللغة، الأدوات، الرموز تُشكِّل التفكير. 💡 تطبيق: العمل في مجموعات، التعليم ب…

…لقسم، وبناء الانسجام، وتحسين مردودية العمل الجماعي. 1. من علم النفس الاجتماعي إلى ديناميكية الجماعات يُعرَّف علم النفس الاجتماعي (La psychosociologie) بأنه العلم المركّب الذي يجمع بين علم النفس وعلم…

…والكفاياتوصف دقيق للمهمة والكفايات المستهدف تنميتها لدى المتعلمين الوسائلالوسائل المادية والديداكتيكية اللازمة لإنجاز النشاط مدة النشاط ومكانهالحيز الزمني والمكاني المناسب (القسم، الساحة، المكتبة...) …

…شروع المؤسسة الرؤية الاستراتيجية 2015-2030: تحسين جودة التعلمات هدفٌ محوري يستلزم أدوات تدبيرية فعّالة 3. أهداف مشروع المؤسسة تجويد حكامة المؤسسات التعليمية وإرساء استقلاليتها تحسين جودة التع…

…م الابتدائي عشرة معايير موزعة على ثلاثة محاور: خمسة تخص المتعلم، واثنان يخصان المدرس، وثلاثة تخص المؤسسة. أما الملحق الثاني فيتحقق من سبعة جوانب في الوثيقة، منها التوافق المرجعي، والمشاركة، والمنهجية،…